7月4日，成都市武侯計算機實驗小學針對學生的心理教育，專門邀請周昱君博士為教師帶來講座《如何識別和處理學生心理健康問題》。
周老師詳細分析了學生心理問題的成因，具體描述了學生心理異常的多種情況，并通過心理的方法做識別：1.學業(yè)表現(xiàn)異常；2.人際交往退縮；3.情緒顯著不穩(wěn)定；4.行為明顯異常。周老師還具體分析了每種學生心理問題的處理方案，總結(jié)為五點：1.接納、積極傾聽；2.有效提問；3.及時共情；4.自我表露；5.鼓勵尋求專業(yè)幫助。
在社會飛速發(fā)展的今天，教師職業(yè)被賦予了更高的期待，教書育人是老師們的天職，守護學生的心理健康同樣責無旁貸，而這僅僅依靠學校有限的一個或幾個心理教師的力量是遠遠不夠的，學生的心理健康，需要全體計小教師共同關(guān)注。作為學生成長過程中的“重要他人”，教師在心理健康教育工作中嘗試一小步，對于學生的成長來說都足以支持他們邁出意義非凡的一大步。（賴波 通訊員 韓羽 陳渝 鄭重）
附周昱君博士簡介：
周昱君博士，國家二級心理咨詢師，家庭教育指導師，國際臨床催眠治療師，繪畫心理分析師，國家高級健康管理師，成都市家庭促進會秘書長，四川師范學院文學院、化學學院特聘心理顧問，成都理工大學影視學院特聘心理顧問，彭州市公安局特聘心理顧問。中國心理衛(wèi)生協(xié)會ACT學組成員。擅長團隊輔導、企事業(yè)單位EAP培訓，壓力管理。擅長個案咨詢，尤其擅長親子關(guān)系處理，青少年問題咨詢，擅長婚戀情感疏導。對于情緒障礙、睡眠障礙、焦慮癥、抑郁癥、強迫癥等具有豐富的咨詢經(jīng)驗。
