7月6日下午，成都市石室小學(xué)迎來(lái)了《融合AR技術(shù)的科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐研究》開題論證會(huì)，該課題被批準(zhǔn)為成華區(qū)教育科研智慧教育專項(xiàng)課題(課題批準(zhǔn)號(hào)：CHS2111)。
成華區(qū)教育局高度關(guān)注學(xué)校的這項(xiàng)課題研究。參加指導(dǎo)的專家領(lǐng)導(dǎo)和老師們分別有成華區(qū)教育科學(xué)研究院教育改革與發(fā)展研究所張濤老師、成華區(qū)教育局發(fā)規(guī)科智慧教育推進(jìn)辦公室謝晶晶老師、石室小學(xué)校長(zhǎng)曾蓉、副校長(zhǎng)彭家榮、教科室副主任趙蓉蓉以及科學(xué)組老師和信息技術(shù)老師們。
參加的專家、領(lǐng)導(dǎo)和老師們
專家謝晶晶宣讀課題立項(xiàng)通知書
彭家榮副校長(zhǎng)作開題報(bào)告
課題背景
《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》指出“將全面提升人的能力作為推進(jìn)教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃的核心基礎(chǔ)”。教育部發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見》指出，因受時(shí)空限制而在現(xiàn)實(shí)世界中無(wú)法觀察和控制的事物和現(xiàn)象，可用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)手段呈現(xiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。“十四五”規(guī)劃將虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)列入“建設(shè)數(shù)字中國(guó)”數(shù)字經(jīng)濟(jì)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)。教育部發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)“三個(gè)課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》指出，可基于5G、AR等技術(shù)打造AR沉浸式教學(xué)。
課例展示
馬桑老師作《月相規(guī)律的變化》課例展示
馬桑老師對(duì)本課進(jìn)行說課講解
調(diào)查問卷
為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以及學(xué)生對(duì)融合了AR技術(shù)的科學(xué)課程感知情況，設(shè)計(jì)了課程學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問卷以及課程自我感知問卷。
熊義老師解說調(diào)查結(jié)果
專家指導(dǎo)課題
專家高度肯定了課題組的研究與探索，認(rèn)為石室小學(xué)是一所有很強(qiáng)科研基礎(chǔ)的學(xué)校、有一支學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的研究隊(duì)伍，能根據(jù)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展及相關(guān)政策出臺(tái)提出如此前沿的課題，同時(shí)還觸及到了科技和智慧教育對(duì)于學(xué)生質(zhì)量發(fā)展的重要性。
同時(shí)也對(duì)課題提出了非常具有指導(dǎo)性的建議，希望課題組在下一步的研究中，重視對(duì)課題目標(biāo)和內(nèi)容的問題解決，深度研究AR和科學(xué)課堂融合的關(guān)系，系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)校的學(xué)科智慧教育課程體系，形成學(xué)校特色，讓學(xué)生和教師真正從課題的研究中獲益。
課題的實(shí)踐和研究離不開專家的引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)的支持，也離不開石室小學(xué)每一位教師的參與。相信有領(lǐng)導(dǎo)的支持，專家的引領(lǐng)，有全體石室人的努力，石室小學(xué)的課題研究工作一定會(huì)取得豐碩的成果，取得成功！（陳海燕 通訊員 肖婷 馬桑）
石室小學(xué),課題開題
