夏日正當(dāng)時(shí)，教研促成長(zhǎng)!為提教師教育教研專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)教研相長(zhǎng)，溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)于2022年7月7日早上8:30在至美報(bào)告廳開展了“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”課程專題培訓(xùn)會(huì)。
本次培訓(xùn)由中小學(xué)高級(jí)教師，成都市優(yōu)秀教師、成都市優(yōu)秀德育工作者、成都市教科研先進(jìn)個(gè)人、成都市未來(lái)名師、成華區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、四川省教育學(xué)會(huì)會(huì)員、成華區(qū)鄒昌淑名師工作室成員蔡玲老師進(jìn)行專題指導(dǎo)。
培訓(xùn)正式開始前，蔡老師先給老師們展示了有關(guān)龍成小學(xué)教學(xué)節(jié)關(guān)于“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”的學(xué)生作業(yè)匯報(bào)《葫覽校園》、《福娃的誕生》，以此為引子，充分調(diào)動(dòng)起了光華老師們對(duì)于“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”的熱情。
接著，蔡老師在講解什么是“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”時(shí)，蔡老師以問題為首，讓老師們觀看了有關(guān)對(duì)于“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”解釋的視頻后，請(qǐng)老師們以自己的第一感受捕捉“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”的關(guān)鍵詞。“團(tuán)隊(duì)協(xié)作、真實(shí)背景、真實(shí)發(fā)生、互動(dòng)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)......”光華老師們對(duì)“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”的概念有了初步的把握。緊接著，蔡老師還細(xì)致向老師們講解了“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”的“八大黃金準(zhǔn)則”，這是項(xiàng)目設(shè)計(jì)的核心要素。
明確了理念，還要落地于實(shí)踐。蔡老師在第三板塊向老師們講解了什么是學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。理論加實(shí)踐便組成了教育教研的利劍，最后蔡老師以實(shí)際案例為本，給老師們講解了什么是基于“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，從為什么做?到做這一活動(dòng)應(yīng)該遵循的四大原則：要有基于學(xué)科核心知識(shí)的掌握、要有基于問題解決的學(xué)、要有基于結(jié)果導(dǎo)向法的路徑規(guī)劃、要有基于現(xiàn)實(shí)導(dǎo)向的真實(shí)協(xié)作。其次展示課例實(shí)施的基本要點(diǎn)時(shí)，蔡老師介紹的“六頂思考帽”“諫友七步法”讓光華老師們感受到“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”對(duì)于評(píng)價(jià)主體的突破融合——從等待評(píng)價(jià)到主動(dòng)反思。
最后，蔡老師向老師們展示了各學(xué)科有關(guān)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施流程，手把手教老師們?nèi)绾巫稣n題，設(shè)計(jì)方案。蔡老師最后總結(jié)，“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”是基于本學(xué)科的跨學(xué)科融合，任一起點(diǎn)，無(wú)限高度，學(xué)的目的在于做，操練起來(lái)一切就會(huì)迎刃而解了。
經(jīng)過三個(gè)小時(shí)的思維碰撞和深度學(xué)習(xí)，相信老師們受益匪淺。培訓(xùn)最后，周校對(duì)老師們提出期望，學(xué)后有思考，先完成再完美，在逐漸迭代升級(jí)中接近目標(biāo)，希望下午的分組研討能碰撞出許多“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”課程設(shè)計(jì)的火花。
烈日炎炎，但老師們學(xué)習(xí)的熱情不減，通過本次課程專題培訓(xùn)會(huì)，老師們對(duì)“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，方向更加明確，在深入學(xué)習(xí)研讀新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，老師們會(huì)不斷更新自己教育理念與方法，并將其運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中。學(xué)無(wú)止境，勤則可達(dá)，志存高遠(yuǎn)，恒亦能成!（張紅）
