為貫徹黨的教育方針，推動(dòng)基礎(chǔ)教育課堂改革，落實(shí)“雙減”政策，促進(jìn)新課標(biāo)的落地實(shí)施，推動(dòng)師生自主發(fā)展。7月2日下午全國自主教育聯(lián)盟“新課標(biāo)應(yīng)用體系在線研修”暑期研修班第二期如期在線上舉行。芳草小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師參加了錢守旺教授以《新課標(biāo)背景下“數(shù)與代數(shù)”學(xué)與教的策略》為主題的講座�；顒�(dòng)中，學(xué)校老師積極與錢老師進(jìn)行了互動(dòng)交流。
研修前學(xué)習(xí)與問題梳理
在研修開始前，向數(shù)學(xué)老師們征集了有關(guān)新課標(biāo)“數(shù)與代數(shù)”學(xué)與教的疑問，收集到了以下問題：
① 請問數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域如何在低段滲入“一致性”?如何把握好度?
②在現(xiàn)在的教材中關(guān)于小數(shù)乘法是只講算法，沒有過多強(qiáng)調(diào)算理。為了體現(xiàn)算理得一致性，有專家提出應(yīng)先學(xué)分?jǐn)?shù)乘法再學(xué)小數(shù)乘法，不知在新教材中是否會(huì)這樣實(shí)施?讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法和小數(shù)乘法的算理是有一定的難度的，在這一點(diǎn)上有沒有什么好的教學(xué)建議?
③ 請問培養(yǎng)學(xué)生估算能力以及多樣化計(jì)算的有效策略有哪些?如何可持續(xù)性的在小學(xué)階段滲透計(jì)算多樣化的算法。
④ 請問如何培養(yǎng)小學(xué)的量感?尺度如何把握?
⑤如何在計(jì)算中培養(yǎng)數(shù)學(xué)眼光和數(shù)學(xué)思維?
聆聽錢守旺老師講座
錢老師首先介紹了數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域在第一、二、三學(xué)段的內(nèi)容和建議。啟發(fā)老師們落實(shí)培養(yǎng)數(shù)感、符號意識、運(yùn)算能力、推理意識等等核心素養(yǎng)。
教師互動(dòng)發(fā)言
呂怡麗，成都高新區(qū)芳草小學(xué)數(shù)學(xué)教師，高新區(qū)優(yōu)秀青年教師，參與主研的課題成果獲四川省政府教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，曾獲高新區(qū)青年教師賽課一等獎(jiǎng)，高新區(qū)教師技能大賽一等獎(jiǎng)，多次參加醍摩豆杯創(chuàng)新課堂大賽獲全國特等獎(jiǎng)，多篇論文獲區(qū)市一二等獎(jiǎng)。多篇文章公開發(fā)表，參與編寫教學(xué)著作3本。
新課標(biāo)中，錢老師提到了估算現(xiàn)在放到了數(shù)量關(guān)系下面，并且強(qiáng)調(diào)老師們估算的重點(diǎn)是要來解決實(shí)際的問題。估算是數(shù)感的一個(gè)重要的組成部分，但是老師們在平常的教學(xué)中會(huì)有這樣的感受，就是老師們可能也比較注重一個(gè)精確的計(jì)算，忽視了估算意識的培養(yǎng)，甚至有的學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)先精確計(jì)算，再寫估算結(jié)果這樣的情況。當(dāng)然這個(gè)肯定是與老師們教材設(shè)置估算的內(nèi)容初衷是相悖的，但比如北師大版的教材往往是給了情境之后，要求學(xué)生進(jìn)行估算，再對同樣的題目進(jìn)行一個(gè)精算，但學(xué)生往是為了完成題目而去進(jìn)行估算，甚至有的學(xué)生會(huì)覺得估算比精算更麻煩，體會(huì)不到估算在解決實(shí)際問題中的一個(gè)作用。所以針對這一點(diǎn)困惑，錢老師有沒有什么好的建議可以給到老師們呢?
錢老師現(xiàn)場解答疑惑：
現(xiàn)在這個(gè)估算確實(shí)放到數(shù)量關(guān)系。估算一定要有真實(shí)情境。如果沒有真實(shí)情景，純計(jì)算就沒有必要。要讓孩子感覺到估算是有用的。估算的價(jià)值：是我可以在精算之前估計(jì)一個(gè)范圍來保障我的計(jì)算，如果落在這個(gè)范圍，它正確可能性就比較大。
龔丹 成都高新區(qū)芳草小學(xué)數(shù)學(xué)教師，區(qū)教壇新秀。多次參加校級、區(qū)級、全國課例展示。主研課題獲得校級、區(qū)級、市級等獎(jiǎng)項(xiàng)。分享式教育踐行者，在提問-釋問-分享中學(xué)會(huì)去問，享受數(shù)學(xué)的快樂。立足兒童本位，給予學(xué)生空間，讓學(xué)生思維在堅(jiān)實(shí)的土壤里自由生長。
學(xué)習(xí)反思
經(jīng)過錢老師對新課標(biāo)系統(tǒng)深入的解讀，老師們能夠?qū)斫鈹?shù)學(xué)新課標(biāo)有一個(gè)方向上的把握。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，老師們將學(xué)到的新理念、新方法有效落地生產(chǎn)，提高課堂實(shí)效，從而積極有效落實(shí)新課標(biāo)。
求木之長者，必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。通過此次培訓(xùn)，老師們都深刻認(rèn)識到：只有準(zhǔn)確、深入地解讀課標(biāo)，精心進(jìn)行教研，緊跟時(shí)代步伐，靈活機(jī)動(dòng)地實(shí)施教學(xué)才能使課堂更精彩相信通過今天的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)組的全體老師們會(huì)不斷探索、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，將數(shù)學(xué)課堂打造的更加精彩紛呈。（彭魯湘 通訊員 龔丹）
