“有高質(zhì)量的教師，才有高質(zhì)量的教育。”為加快教師隊(duì)伍的規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的進(jìn)一步提升，7月9日-7月10日，光祈幼兒園教育集團(tuán)組織一線教師開展了形式多樣的專題培訓(xùn)活動(dòng)。
走進(jìn)游戲 走進(jìn)兒童
7月9日上午，成都師范學(xué)院講師張遠(yuǎn)麗老師給大家?guī)砹恕队螒蛘n程化，讓童真自然發(fā)展》專題講座。張老師基于三個(gè)問題“兒童是誰？?jī)和谡n程中處于什么樣的地位？?jī)和c課程之間是一種什么樣的關(guān)系？”帶領(lǐng)全體老師在培訓(xùn)中找尋答案。緊接著，張老師從游戲課程化興起背景、界定，以及如何實(shí)現(xiàn)游戲課程化進(jìn)行分享，并以一個(gè)個(gè)鮮活的“安吉游戲”案例為參考，讓老師們充分認(rèn)識(shí)和了解安吉游戲，并通過親身體驗(yàn)游戲，老師們明白要實(shí)現(xiàn)課程游戲化，就需要“閉上嘴、管住手”放手讓幼兒游戲，“睜大眼、豎起耳”對(duì)幼兒觀察與解讀，把“真”游戲還給孩子。
下午，張老師以《觀察兒童 讀懂兒童 支持發(fā)展》為題展開培訓(xùn)，引導(dǎo)老師們轉(zhuǎn)變兒童觀，正確觀察幼兒，真正理解接納孩子的行為。張老師以精彩的游戲視頻，讓全體老師在觀看中學(xué)習(xí)如何抓游戲觀察的點(diǎn)以及如何進(jìn)行游戲觀察記錄，并針對(duì)游戲中“解讀觀察數(shù)據(jù)，支持兒童發(fā)展”進(jìn)行了詳細(xì)講解，鼓勵(lì)老師們?cè)谟^察中要對(duì)標(biāo)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)，關(guān)注幼兒核心素養(yǎng)。從“放手游戲”到“發(fā)現(xiàn)兒童”最后“回應(yīng)兒童”，張老師給老師們找到一條“分步遞進(jìn)”的專業(yè)成長(zhǎng)路徑。
音養(yǎng)心靈 樂伴成長(zhǎng)
7月10日上午，中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)奧爾夫認(rèn)證一級(jí)教師董瑩瑩老師，為大家?guī)砹藠W爾夫樂器專題培訓(xùn)，董老師先從西洋樂器和民樂入手，讓老師們先區(qū)分出兩種樂器，再為老師們介紹康佳鼓、高低邦戈鼓、五音排鼓、高中低音13音變調(diào)鋁板琴等20余種奧爾夫樂器，并詳細(xì)地講解了樂器的使用方法和注意事項(xiàng)，老師們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)不斷演示和實(shí)踐操作中，提升自身對(duì)奧爾夫樂器的使用能力，最后全體老師使用各類樂器合作演奏了經(jīng)典曲目《雪絨花》，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。
7月10日下午，奧爾夫音樂一級(jí)教師高陽老師以《幼兒園打擊樂活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》為主題展開專題培訓(xùn)。高老師首先以有趣的音樂游戲帶領(lǐng)老師們開啟一段美妙的音樂之旅，隨后，高老師從“音樂教育與幼兒的發(fā)展”“音樂教育內(nèi)容”“音樂游戲設(shè)計(jì)”“一日生活中的音樂設(shè)計(jì)”四個(gè)方面，以理論和實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合的方式，詳細(xì)講解幼兒園音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)流程。高老師還以音樂打擊樂活動(dòng)《鞋子的舞蹈》為例，帶領(lǐng)老師們跟隨音樂節(jié)奏跳動(dòng)起來，點(diǎn)燃了整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)的氣氛。最后老師們還自選適宜的樂器為故事《蕩秋千》進(jìn)行配樂，整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)在愉悅、輕松的氛圍中結(jié)束，大家意猶未盡，收獲頗多。
光祈幼兒園教育集團(tuán)專題培訓(xùn)活動(dòng)的開展，引發(fā)了教師們對(duì)“游戲”和“奧爾夫教學(xué)”的新思考和新思路，期望教師們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中能夠?qū)W以致用。（張紅）
游戲,音樂,光祈幼兒園,蓄力提升
