在大眾的印象里，作曲家是一個(gè)神秘而艱深的職業(yè)。近日，中山公園音樂(lè)堂“打開(kāi)藝術(shù)之門(mén)”卻首次開(kāi)設(shè)了“小小作曲家——流行音樂(lè)創(chuàng)作夏令營(yíng)”，吸收23名11歲到16歲的少年入營(yíng)學(xué)習(xí)作曲，引發(fā)關(guān)注。這是因勢(shì)利導(dǎo)，還是拔苗助長(zhǎng)?記者經(jīng)過(guò)一番探訪，發(fā)現(xiàn)了意想不到的結(jié)果。
目擊 一天集體創(chuàng)作一首歌
小小作曲家夏令營(yíng)的課程一共只有三天。第一天，小營(yíng)員們剛剛見(jiàn)面，就接到了任務(wù)：要在一天時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作一首夏令營(yíng)“營(yíng)歌”。
看著還有些“認(rèn)生”的孩子們，夏令營(yíng)藝術(shù)總監(jiān)、資深音樂(lè)制作人陳超鼓勵(lì)他們，大膽說(shuō)出自己學(xué)習(xí)作曲的原因。“學(xué)知識(shí)”“交朋友”“在音樂(lè)中表達(dá)自己”……孩子們一個(gè)接一個(gè)大聲回答。陳超讓他們把愿望整理成幾句字?jǐn)?shù)相對(duì)整齊的歌詞，然后帶著他們朗讀歌詞，根據(jù)漢字的四聲韻律走向，初步發(fā)展出旋律。
歌詞有了，旋律框架找到了，孩子們興奮起來(lái)，爭(zhēng)先恐后去鋼琴前彈出心中的旋律。陳超一邊引導(dǎo)孩子們創(chuàng)作，一邊講授了音階、和聲、大小調(diào)等樂(lè)理知識(shí)，并指導(dǎo)他們把這些知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)作中。在孩子們的驚呼聲中，歌詞配上旋律的營(yíng)歌《我愛(ài)夏天，我愛(ài)音樂(lè)》初稿完成。
陳超說(shuō)，今年“打開(kāi)藝術(shù)之門(mén)”首次推出流行音樂(lè)創(chuàng)作夏令營(yíng)，收到50多名學(xué)員的報(bào)名，但考慮到創(chuàng)作的專業(yè)性，只開(kāi)設(shè)一個(gè)進(jìn)階班，要求報(bào)名的學(xué)員必須學(xué)過(guò)一門(mén)旋律樂(lè)器。“學(xué)員的音樂(lè)專業(yè)水平超出預(yù)期，他們的感受力、領(lǐng)悟力都特別高。”經(jīng)過(guò)短暫的兩天半集中學(xué)習(xí)，孩子們都創(chuàng)作出了自己的作品。閉營(yíng)儀式上，已經(jīng)有人拿出了完成度很高的作曲、填詞作品。
創(chuàng)作 門(mén)檻兒在門(mén)里面
作曲是一項(xiàng)艱深的工作，十幾歲的少年如何學(xué)習(xí)?他們又能完成什么程度的創(chuàng)作?
“音樂(lè)創(chuàng)作是‘門(mén)檻兒在門(mén)里面’，誰(shuí)都會(huì)哼幾句，但是哼這幾句要成為歌詞和旋律融合的作品，背后要付出很多。所以說(shuō)，音樂(lè)創(chuàng)作首先是天分，但經(jīng)驗(yàn)也很重要。”陳超說(shuō)，現(xiàn)在樂(lè)壇上歌曲水平參差不齊，有的歌手哼幾句旋律，請(qǐng)人記個(gè)譜、找人編個(gè)音樂(lè)，再進(jìn)棚錄音，用高科技軟件修一下，就號(hào)稱“唱作人”了。實(shí)際上，一首歌旋律的完整性、旋律與歌詞的匹配度，尤其是和聲的運(yùn)用非常重要，需要經(jīng)過(guò)訓(xùn)練或長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累才能完成。“創(chuàng)作看起來(lái)比較自由，但其中的規(guī)范化也很有講究。”
參與夏令營(yíng)的孩子們也有類似的感受。今年初三畢業(yè)的王浩州，曾學(xué)過(guò)8年鋼琴、4年大提琴，此前也曾嘗試創(chuàng)作，他說(shuō)：“除了要觀察生活、豐富自己的世界之外，我明顯覺(jué)得創(chuàng)作需要一些技術(shù)和理論層面的東西，即便是打破理論，也要掌握之后再打破。”
業(yè)界 天才也需慢工出細(xì)活
“少年作曲家”的涌現(xiàn)，并沒(méi)有讓資深指揮家、演奏家及從業(yè)者感到十分驚奇。北京民族樂(lè)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)李長(zhǎng)軍就感嘆說(shuō)：“有作曲能力的少年不少，現(xiàn)在不缺天才!”
據(jù)李長(zhǎng)軍了解，中央音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院附中初一就開(kāi)設(shè)作曲、指揮、理論的綜合方向，“這個(gè)專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)特別激烈，孩子們都特別棒。”北京民族樂(lè)團(tuán)“自古英雄出少年”系列演出，還曾計(jì)劃給少年作曲家開(kāi)設(shè)專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，“孩子們的作品組成一臺(tái)包含七八個(gè)樂(lè)段的音樂(lè)會(huì)，完全沒(méi)有問(wèn)題。”
在李長(zhǎng)軍看來(lái)，現(xiàn)在懂得作曲的少年越來(lái)越多，最大的原因在于藝術(shù)普及教育越來(lái)越好，很多孩子有學(xué)習(xí)樂(lè)器的經(jīng)歷，有興趣的會(huì)進(jìn)一步摸索，“高科技的產(chǎn)品也越來(lái)越多，譜子不用非得手寫(xiě)，創(chuàng)作旋律后，電腦和專業(yè)設(shè)備就可以根據(jù)配器法，自動(dòng)把長(zhǎng)號(hào)、小號(hào)等樂(lè)器配出來(lái)。”此外還有很多編曲軟件，彌補(bǔ)創(chuàng)作者的不足，也調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。
盡管少年作曲家能拿得出令人眼前一亮的作品，曾創(chuàng)作過(guò)大量協(xié)奏曲、管弦樂(lè)隊(duì)作品及影視音樂(lè)的青年作曲家李玥錦提醒說(shuō)，“作曲想取得成就，還是要慢工出細(xì)活。”李長(zhǎng)軍也認(rèn)為，隨著孩子們生活感悟、認(rèn)知的積累和專業(yè)技術(shù)的加強(qiáng)，慢慢會(huì)形成更有血有肉的、完整豐富的作品。
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