伴著涼爽的秋風，新的學期悄然而至！為了營造良好的學習氛圍，幫助教師深入了解核心素養(yǎng)與大單元學歷案設計，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。8月27日，成都市溫江區(qū)光華實驗小學校全校200余名教師返校歸來，他們帶上暑假認真研學的新課標、帶上對新學期的思考與規(guī)劃，開啟了為期一天的學習之旅。
學習之旅一
上午，學校邀請了溫江區(qū)研培中心發(fā)展室主任張光偉為大家?guī)砹艘粓鲆浴吨赶蚝诵乃仞B(yǎng)培育的大單元學歷案設計》為主題的知識盛宴。
張主任先從育人目標、考試評價、區(qū)域課堂變革三個角度向大家講解了要進行教學改進的緣由與重要性。然后通過三種不同的教學方式為案例，引發(fā)大家的思考，點出了當前教學在整體性、情境性與實踐性三方面的不足。接下來，張主任系統(tǒng)地講解了什么是大單元與大單元學歷案，從大單元學歷案設計的“形”到“神”著重分享了如何進行設計：1.充分結(jié)構(gòu)化，形成1+X結(jié)構(gòu)；2.注重真實情境性；3.強化學科實踐；4.注重“教-學-評”一致。
講座過程中，老師們認真聆聽，做好筆記。當張主任多次提出問題和大家一起交流探討時，學校多名老師積極思考，踴躍分享自己的見解，學習熱情高漲。這場知識的盛宴不僅給了老師們思想上的引領(lǐng)，也為接下來的課堂與教學改進指明了方向。
最后，周麗校長在講座結(jié)束后寄語光華人：希望光華全體教師能做一名學習型老師，不斷引領(lǐng)專業(yè)提升。
學習之旅二
當日下午，學校黃可老師接過接力棒，先用簡單明了的語言向新加入的老師們介紹了什么是學歷案，接著系統(tǒng)地向大家講授大單元學歷案到底該如何設計。黃可老師從“歸本求源，素養(yǎng)提煉；基于課標，結(jié)構(gòu)梳理；任務統(tǒng)攝，整體搭建”三個點入手，從“單元概覽”到“課時學歷案”再到“作業(yè)檢測與課后反思”，每一個要素都會結(jié)合具體的大單元學歷案文本進行清晰的展示，更加便于老師們理解。
學習之旅三
接下來，老師們的學習之旅來到了“2022版新課程標準解讀大賽”，所有老師以教研組為單位分別走進了各自的賽場。通過新舊課標的對比、課標要求與教學實際的聯(lián)系、學科核心素養(yǎng)的解讀等方面，每位老師依次發(fā)表了自己在暑期認真研讀《2022版新課程標準》后的感受、收獲與今后教學的方向。透過細致的勾畫批注、精心的摘錄筆記、感人的心得總結(jié)可以看出這一次的假期閱讀活動，讓每位老師都受益匪淺。在一次次響起的掌聲中，課標解讀大賽正式落幕，最終將根據(jù)每位老師的現(xiàn)場發(fā)言與過程記錄得分評選出優(yōu)勝者。
一天的培訓和比賽，給老師們帶來了很多啟發(fā)和思考，大家對大單元學歷案的設計和課標的理解又有了質(zhì)的提升。相信今后老師們能夠更好地駕馭素養(yǎng)導向的大單元學歷案教學，為學校至美“思·享”課堂注入新的活力。（張紅 通訊員 余雅婷）
光華實小,大單元學歷案校本培訓,2022版新課程標準解讀大賽
