三年前的我完全沒有想到三年后的天鵝湖小學會面臨這么大的入學壓力，那時的我懷著一腔孤勇來到這個對我來說非常近又非常遠的地方，想要借助“兩自一包”機制體制的優(yōu)勢開創(chuàng)一片教育的新天地。從當初的獨自一人，到26人，到64人，到122人，再到200人，我的教育伙伴逐年翻番；從建校時的396人，到1110人，到2157人，再到現(xiàn)在的3650多人，我們的學生也在逐年翻番。三年時間，我像是把從前30年的教育之路又重新走了一遍，感覺非�？煊址浅Ｂ�。
流光容易把人拋
紅了櫻桃，綠了芭蕉
2003年春天，我在自己創(chuàng)辦的成都市實驗小學�？稒烟壹t了》的卷首語中第一次引用了這句詩，那時的我不到33歲，卻已經(jīng)送走了兩個帶滿6年的班，中途還接了一個六年級的班，正開始帶自己的第四個班。從年齡上看我還是一位年輕教師，從教齡上看卻已經(jīng)是一位經(jīng)驗豐富的老教師了。所以我說當時的自己是一位年輕的老教師，內心既澎湃著對教育事業(yè)的熱愛、對未來的憧憬，又滿懷著對過去時光的珍惜與懷念。在學校里工作，我們的計時方式是以每一節(jié)課、每一天、每一周、每一月、每一學期、每一學年進行累計與更迭的，豐富而有序。按課時計算，我們的教育生命很長；按學年計算，我們的教育生命又很短。在櫻桃紅了和芭蕉綠了之間，轉眼又是一年。
1989年夏天，我從成都師范學校畢業(yè)進入了成都市實驗小學，即將面對54個開門弟子和他們背后充滿審視目光的爸爸媽媽們。第一次家長會是在開學前的一個晚上，那時的實驗小學就已經(jīng)有了自己的家長學校，未見學生先見家長，我作為一個0經(jīng)驗的新老師，心里不緊張是不可能的。頭天晚上在我?guī)煼秾W校班主任家取經(jīng)，和我同學待到晚上12點，把第一次家長會的講稿理清楚了才離開。時間過去這么久了，我還清晰地記得蜀都大道深夜12點那不怎么明亮的路燈，害我連自行車帶人狠狠地摔了一大跤，因為有石塊潛藏在行道樹投下的陰影里，當時我和同學只顧著趕路，完全沒有注意到。于是第一次的家長會，我穿著白色短袖襯衫，扎一條深紫色長裙，看上去成熟大方，可是右手的手肘摔破了一大塊皮，涂著紫藥水，倒和我的裙子很配。我也永遠記得實驗小學夜晚的教室明亮的燈光下那一雙雙明亮的眼睛，有審視，有懷疑，有觀望，更多的是期待。而我講話的頭5分鐘一直在輕微地顫抖，完全控制不住，直到我講完老師教我的那段開場白，才找回了自己身體的主動權，順利而圓滿地完成了教師生涯的首秀，在家長們熱烈的掌聲中給自己的教育人生開了一個好頭。
萬事開頭難
好的開始等于成功了一半
我經(jīng)常給新老師們講述這一段難忘的人生經(jīng)歷，因為我們每個人在成為有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師之前都曾經(jīng)一無所有，年輕不是年輕人的錯，正因為年輕，所以充滿朝氣，充滿活力，更能和孩子們打成一片，做他們的哥哥姐姐，做引領和陪伴他們成長的老師和朋友。而他們的爸爸媽媽，也是年輕老師的哥哥姐姐，是老師的老師和朋友。在教育這件事情上，三人行必有我?guī)熝�，我就是這樣在家長、在同事、在孩子、在周圍所有人的共同鼓勵和幫助下成長起來的。
在家長開放日的體育課上，班里一個特殊兒童跑著跑著鞋帶松了，馬上就有孩子蹲下來替他系上，觀課的家長們說：“這是一個有愛的集體，看得出老師平時的教育”；我愛穿襯衫牛仔褲配黑布鞋，有女生回家也鬧著要穿布鞋，家長說：“周老師素衣布履，自然大方，我們喜歡這樣美的教育”；成都市要推薦一個優(yōu)秀小學生作為5年一次的四川省少代會代表，我們班的L晶同學作為候選人參加遴選，最后成功入選，校長說：“周老師班的學生就是不一樣，很成熟，很懂事，也很大氣”；到高年級以后，我把每周除周一之外的朝會時間都給孩子們自己安排，他們自己組隊，像廣播電視臺一樣設置不同的頻道，比如我在24歲生日那天早上就收到了生日點歌頻道送出的現(xiàn)場演唱版《青春少年是樣樣紅》，孩子們說：“我們喜歡這樣的早晨，感覺每一天都是新的。”其實我何嘗不是這樣的感受，當我把時間和空間交給孩子們，他們還給我的是一個更為豐富多彩的世界。
一個搞教育的家長對我說：“我們班上的孩子特別有靈性和個性，感謝周老師從沒有把他們當成學習機器。”這一個班畢業(yè)6年以后我接到一個電話，電話那頭的H林說：“周老師，恭喜您有了第一個上清華的學生，我第一個把這個好消息告訴您！”我也經(jīng)常會收到孩子們寄來的信或卡片，比如L晶這張從未名湖畔寄來的明信片，上面寫著：“冬天到了，也寄一份溫暖給周老師……”
孩子們常來找我聊天，我也喜歡和他們聊天，聊奇思妙想，也聊家長里短，有一次我說到自己很遺憾沒有讀過真正的大學，大學文憑都是利用業(yè)余時間拿到的，20歲就出了自己第一本書的L平漢默默地看著我，然后說：“您有我們。”
“您有我們。”
這個27歲就成為大學副教授的學生用簡簡單單的四個字就撫慰了我的心，讓我從此以后都不再遺憾，因為跟他們在一起共同成長的6年是我今生最好的大學時光，千金不換！
L昶媽媽在我剛接這個班時就對我說：“周老師，你要把這些孩子當成終身的朋友，哪怕他們畢業(yè)了，也要跟蹤他們未來的成長，這是一件很有意思的事情。”那時的我太年輕，并不知道這句話的深遠意義，畢竟那時電話都是座機，連手機的影子都沒有，可當他們一批一批地畢業(yè)，之后的寒暑假我的家就成了聚會的地點，最多的一次有40多人，吃飯的時候連門外的樓梯間都坐了人。在這樣的時刻，我感受到了做教師的滿滿幸福。所以當我讀到《小王子》這本書時，書里的很多話都深深地觸動了我，比如：“什么是馴養(yǎng)？馴養(yǎng)就是建立聯(lián)系。”再比如：“世界上真正重要的東西是肉眼看不見的，只有用心才能看見。”于是由教育科學出版社出版的我的第一本書就叫做《心會看見》，里面記錄了很多我和孩子們共同成長的故事，那一年，我36歲。
心會看見，看見你的美
2007年的教師節(jié)，我光榮地被國家教育部授予了全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀班主任的雙重榮譽稱號，而我?guī)У牡谌齻�完整的班也進入了六年級。那段時間有很多的講座等著我，第一屆國家級骨干班主任培訓班也即將在北師大拉開帷幕，我的時間很緊，但我還是像以前一樣高效運轉，把能提前上的課調整到行前完成，實在調不動的跟別的老師講好回來補上，我始終把自己帶的班級放在第一位。走之前一周的周四早上，我一出六樓電梯就有幾個學生在外面等我，然后擁著我到了辦公室，和我閑聊到早讀時間。進了教室，正在《天空之城》的悠揚樂聲中領讀的同學停了下來，說：“關燈！”秋天的成都本就灰蒙蒙一片，教室里一下子暗了下來，我正在納悶，門外推進來一輛餐車，上面是個三層大蛋糕。班長說：“周老師，今天不是您的生日，您的生日在周末，但這個生日是我們和您在一起的最后一個生日，所以我們提前給您準備了這個生日會。”隨后，男女生各派了一個代表給我念了祝福信，4個大組各派了一個代表送上4袋幸運星，他們說：“這是我們全班同學親手折的幸運星，一共1028顆，因為周老師的生日是10月28日。”他們讓我站到大蛋糕前，然后插上了18支蠟燭，說：“祝周老師年年18歲！”當生日快樂歌唱響的時候，我們都哭了。
我不知道這場生日會是誰發(fā)起的，也不知道中間的環(huán)節(jié)他們是怎么統(tǒng)籌協(xié)調的，他們甚至提前幫我調了課，讓我有充足的時間來享受這份生日的驚喜，被調課的老師也被他們請求保密，沒有透露半點風聲。當天下午，我就是帶著這滿滿的感動和幸福去省教育賓館給上千名班主任做講座的，我也給她們分享了這個剛剛發(fā)生的故事。我在學校里給孩子們分過無數(shù)次蛋糕，在她們過生日的時候，蛋糕無論大小，我都已經(jīng)分出了經(jīng)驗，保證60多個人都能吃到。當老師以后，我早已經(jīng)習慣了只問付出、不問收獲，這也是一種快樂。我可以為了上好一堂寫作課，中午騎著自行車去青石橋花鳥市場買小金魚，大塑料袋充好氧帶回教室，一人一條，放在各自的水杯里觀察，然后帶回家去養(yǎng)；也會在難得的出差學習后給每個人帶回一樣小禮物，比如上海宜家的雞年餐墊、廈門鼓浪嶼的貝殼手鏈；我還會把孩子們的文章整理出來編輯成冊，每個暑假都忙著改稿校稿，在《我們的世界》里自得其樂；在沒有手機QQ微信的時代，我的假期作業(yè)也許就是讓孩子們給我寫一封信，寫什么都可以，我都愛讀，而且從我工作開始，孩子們寫給我的信、送給我的賀卡我都留著，只要有手寫的字句，我就會很珍惜，因為見字如面。
見字如面
我人生第一次擔任證婚人是在L晶的婚禮上，這個先后兩次被江總書記接見的優(yōu)秀學生在北大光華管理學院遇到了她的另一半，婚禮只邀請了雙方的至親好友，主持人是她的母親，證婚人就是我。她們特別囑咐不收禮，但是如果有記錄新人成長的具有紀念意義的禮物倒是非常歡迎，我一下子就想到了我那一抽屜的信和卡片，于是慢慢翻找，找出了她從小學到工作以后寫給我的所有賀卡，還找到了她的父母在外地及國外工作時寫給我的談教育的信。我把所有的信件卡片彩印了一份裝訂成冊，在婚禮上回贈給了她們，她們非常驚訝也非常感動，完全沒想到我會把每一份心意都珍藏著，最早的甚至已經(jīng)時隔20年。其實我更加感動，因為這些都是她們曾經(jīng)給予我的感動。我在證婚時說：“懂事的孩子是送給老師最好的禮物，新娘L晶就是這樣一份最珍貴的禮物，我以有這樣的學生為榮，也非常榮幸和大家一起見證她一生中最幸福的時刻。”
懂事的孩子是送給老師最好的禮物
一些家長總在糾結要不要給老師送禮，我想把有一次L晶媽媽到校了解孩子情況時曾說過的話送給大家，她說：“周老師，我們從來沒有給你送過禮，是因為我們覺得把自己的孩子教育好，不給老師添麻煩，就是對老師最大的尊重和理解。我們也常常教育孩子，爺爺奶奶和外公外婆都在農村，爸爸媽媽要努力工作為他們養(yǎng)老，所以你要懂事一些，爸爸媽媽在外地工作時聽老師的話。”這是屬于那個時代的非常樸素的尊老愛幼、尊師重教的思想，也是能引起我強烈共鳴的非常樸素的教育思想，因為從小我媽媽也是這么教育我和我姐姐的。
我爺爺奶奶去世時我還年幼，沒有什么印象，但從我上中學可以騎自行車上學開始，我媽媽就把每個月給外婆送生活費的事情交給了我。于是每個月的某一天放學后，我都會帶上一個信封興沖沖地騎車去給外婆送錢。其實外婆一直跟舅舅一家住在一起，日子過得并不艱難，但媽媽的做法卻讓我有了孝敬老人是天經(jīng)地義的事情的自覺。結婚以后我們和公公婆婆一起住了10年才搬出來自己住，相處非常融洽，很多人都覺得不可思議，婆媳關系不是世界上最難處理的關系嗎？我卻從來沒有覺得有那么復雜艱難。我公公離休前是個大學教授，經(jīng)常表揚我愛學習，會思考；婆婆退休前是個醫(yī)生，經(jīng)常表揚我愛收拾，會生活。而我，怎么對自己的父母，就怎么對他的父母，我覺得這是天經(jīng)地義的事情，就跟我怎么做人，就怎么做老師一樣，并不覺得這是什么了不得的事情，大家卻給了我很多的贊美和肯定，使我覺得自己做的是對的事情，應該堅持下去，還要爭取做得更好。
孟子曰：“君子有三樂，父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。”這一學期，天鵝湖畔又新添了1500余名鵝寶，我深知他們的背后是數(shù)千名鵝爸鵝媽，他們因為信任，把自己的寶貝交給了我們，我們的肩上承載著越來越多的期待和向往。
看見你的美
三年來，在“看見你的美”的核心價值觀引領下，我?guī)ьI團隊做了很多我以前曾經(jīng)做過的事情，也做了一些我以前想做卻還來不及做或者沒有條件做的事情。比如湖畔露營、1&1家長會、新生探校等，學校的發(fā)展一日千里，遠遠超過我的預期。我不由得想起當初要提拔我當校長時領導對我說的話：“你當老師只能影響一個班，而你當校長可以影響一個學校，因為一個好校長就是一所好學校。”我知道領導說得對，但那時的我并沒有做好當校長的思想準備，因為我太愛我的學生，太享受和他們在一起的時光，我不想離開他們，也不想離開課堂，之前愛得多深，離開就有多痛。雖然在這一個班畢業(yè)后我還是聽從安排出去做了校長，但午夜夢回，淚水時常濕了眼眶。我無數(shù)次想退回去，繼續(xù)當我快樂而單純的老師，和孩子們一起成長，但我的性格不允許我半途而廢，也不允許我辜負信任我的人的期望。我為此度過了很長一段痛苦糾結的時光，不斷地給自己做心理建設：開弓沒有回頭箭，往前走，不回頭！終于，我還是戰(zhàn)勝了過去的自己，完成了從教師到校長的角色轉變，從昨天走到了今天。
相對于改造一所舊有的學校，我更想要創(chuàng)造一所全新的學校，就像我?guī)О嘁粯樱恳粋�班都既有共性，又有個性，家長們戲稱為黃埔一期、黃埔二期和黃埔三期。當機緣巧合，我于2019年來到這里，雖然這里當時還是一片工地，但天鵝湖這個名字一下子擊中了我內心深處最柔軟的地方，創(chuàng)辦一所愛與美的學校的夢想終于有了棲息之地。
了解了基本情況以后，我草擬了學校的《辦學章程》，制訂了初步的辦學方案，和懂我的專家們一起頭腦風暴，研制出了頂層架構和文化設計，在教育局的幫助下發(fā)出了第一次對志同道合者的召集令。
街心花園的玻璃屋是區(qū)領導借給我們暑假臨時辦公的地點，我?guī)ьI這支平均年齡27歲的年輕團隊在這里完成了整個開校的準備工作，研究開學方案、比選校服、領取入學通知書、排練開學典禮節(jié)目……盛夏時節(jié)，時而狂風暴雨，房子猶如水簾洞；時而酷熱難當，只能坐到室外花臺上去討論工作；時不時還要去探查工地，結果踩中釘板，血流如注，瘸了一個多月……而這一切的一切，都沒有阻擋我們前進的腳步，哪怕校門都是開學前一天才搶修出來的，我們仍然按照既定方案順利開校，并借希爾頓酒店的會議廳閃亮登場。三個小時的講座結束，我們彼此看見了對方清晰的模樣，天鵝湖的歷史由我們共同開啟，這71畝地的校園承載了我們所有人的光榮與夢想。
“宇宙盡頭的花園”
前段時間看到一張圖片，驚奇地發(fā)現(xiàn)我們曾經(jīng)揮灑熱血與汗水的玻璃屋變成了街頭咖啡館，而且起名就叫“宇宙盡頭的花園”，這個名字是呼應我們“宇宙第一小學”的謔稱嗎？還是紀念這是我們“宇宙第一小學”夢想啟航的港灣？答案不得而知，哪天空了去一探究竟。
說到“宇宙第一小學”，不得不說到我們的超大規(guī)模和超速發(fā)展。去年其實已經(jīng)初見端倪，今年新生登記人數(shù)一出來更是引起了極大的反響，“宇宙第一小學”“天鵝湖大學”……我們的學校建校不過三年，就以這樣的方式火速出圈，成為了全社會關注的焦點。很多家長都陷入了焦慮：這么好的學校，好喜歡，好想去；但是學校規(guī)模這么大，人這么多，會不會沒有教室，沒有活動場地，上不了廁所，沒有水喝，安全怎么辦，放學怎么辦……林林總總，不一而足。這是人之常情，我們完全理解，事實上我們對于未知的事情也會有畏懼，因為未知意味著無法把控。但是，誰又是生而知之呢？總有一個從未知到已知的探索過程，地球這么大，不也照樣運轉嗎？英明的領導人治大國如烹小鮮，我們治理這么一個小學校又有什么可怕的？辦法總比困難多。
辦法總比困難多
7月2日，大家通過探校已經(jīng)親眼看到了學校的實際情況，體育館、圖書館、學習中心、交流中心、小劇場、報告廳都沒有動；大操場、小操場、綠地、花園全都還在；每層樓都有衛(wèi)生間、飲水機；午餐會用餐車送到每個教室里。自從發(fā)現(xiàn)有爆倉危險，我們上上下下提前一年多就開始做準備。今年很多家長向市長信箱投訴說有關部門不作為，我說句公道話，其實并沒有，只是解決學位問題會牽扯到很多歷史遺留問題，比如這一片沒有學校規(guī)劃用地了，學校對面那塊空地大家都很想要拿回來，但已經(jīng)賣出去的地不是想拿回來就能拿回來的。也有很多當初做規(guī)劃時沒有想到的新問題冒出來，比如成都作為新一線城市，每年至少6、70萬人口流入，除了5+2區(qū)域，龍泉近幾年的人口增速也非�？欤绕涫菍W校所在的大面片區(qū)，更是首當其沖；然后是二胎、三胎政策相繼出臺，片區(qū)內的新生人口快速增長，加之民辦學校的招生范圍和數(shù)量均在縮減，天鵝湖小學客觀上不得不面對生源爆倉的現(xiàn)實……這些都是個人無法控制和解決的區(qū)域性的社會問題，需要政府的宏觀調控，我們能做到的，只能是立足現(xiàn)實，挖掘學校自身潛能；持續(xù)呼吁，推動新的政策盡快落地。
生命就像一條大河
時而平靜，時而瘋狂
我之前也從來沒有經(jīng)歷過一個年級二三十個班的瘋狂，消息出來時，我的學生群上立刻有人轉載，大家紛紛驚嘆：“比我們讀書時候實小全校學生都多！”“周老師腦殼痛不痛？”周老師不僅腦殼痛，還心痛，因為新建的教學樓明年8月才能交付使用，今年必須要裝下多出來的18個班，只能在校園內輾轉騰挪，甚至要占用一些功能室、改建一些辦公室才能解決這么多人的讀書問題。我的三年心血�。∥抑粫热魏稳硕夹耐�。為了最大限度地保住學校的品質和付出的心血，我絞盡腦汁，甚至想出了集裝箱建房的快捷辦法，可以利用暑假時間完成，時尚新穎，今年先做辦公室，之后可以改成學生的特色工坊。當然后來因為時間允許，集裝箱房演化成了輕鋼結構房，聽上去好像高級了許多，但其實現(xiàn)在的集裝箱房早不是工地用房的概念，好的集裝箱房充滿了高科技甚至黑科技感，只有你想不到，沒有他們做不到。好多家長一聽老師們都要住集裝箱房了，一時百感交集，群情激憤，各種為學校抱不平，為老師抱不平，也覺得我這個校長當?shù)锰蝗菀琢�，紛紛通過各種渠道發(fā)聲。我看到領導轉給我的市長信箱的投訴信時真的非常感動，也非常感謝這些家長朋友們，你們這樣心疼我們，我一下子就不心痛了，不僅不心痛，還要借助這些改擴建項目讓學校的基礎建設和文化建設更上一層樓，讓未來的天鵝湖更美更好。
解決了人來了裝哪兒的問題，算是松了一口大氣，至于選聘教師、組建團隊、優(yōu)化管理、創(chuàng)新課程、減負提質、全面發(fā)展，這些都是我們教育人的本職工作。雖然體量大了難度翻番，但總體還是在能力范圍之內，大家不用擔心。我們要辦一所國際化現(xiàn)代化的未來學校、一所締結愛傳遞美的卓越學校的初心不變；以欣賞激發(fā)好奇、以鼓勵培育自信、以關懷呵護友善的教風不變；心會看見、看見你的美的情懷不變。
喬布斯說：“專注和簡單一直是我的秘訣之一。簡單可能比復雜更難做到：你必須努力厘清思路，從而使其變得簡單。最終這是值得的，因為一旦你做到了，便可以創(chuàng)造奇跡。”我對此深信不疑，做教師時如此，做校長亦是如此。雖然目前的狀況并非我們所想所愿，但面對現(xiàn)實不逃避、想方設法解決問題才是我們應有的態(tài)度。大道至簡。作為校長，我的主要任務就是指揮團隊做對的事情。
各司其職，各負其責。我們根據(jù)教育部印發(fā)的義務教育課程方案和課程標準(2022年版)、四川省義務教育課程計劃(2022年版)和龍泉驛區(qū)義務教育課程計劃(2022年版)研制了學校的課程計劃(2022年版)，然后根據(jù)最新的課程計劃進行了崗位設置，所有教師都保證專業(yè)對口，確保國家規(guī)定課程、地方課程開齊開足開好。在課后延時服務階段，我們也合理安排、精心設計、全員參與，既保證作業(yè)質量，又有適當?shù)耐卣够顒樱瑒谝萁Y合、張弛有度。本年度我們將繼續(xù)根據(jù)學生愛好、教師特長和學校特色發(fā)展需要等開設校本課程，包括棒球課程、國際理解課程、PBL項目式課程、梯隊課程、三方課程和周末拓展課程等，不斷豐富學校SWAN特色課程體系，五育并舉、全面育人。我們還重新梳理明確了學校的管理崗位、教學崗位和安全德育崗位，學校體量越來越大，我們不再像創(chuàng)校時一樣需要一部分人身兼多職才能保證運轉，而是盡量做到專人專職，定崗定責，特別是安全德育崗，定時定位，確保孩子們能安全地學習、安全地活動。
統(tǒng)籌協(xié)調，團隊協(xié)作。我們還進一步優(yōu)化了學校的內設機構：“三部”不變，即黨支部、團支部、大隊部等黨領導的黨團隊組織；“五會”不變，即校務委員會、學術委員會、工會與教代會、家長委員會、學生議事會等民主監(jiān)督、社會參與的組織；“四中心”則根據(jù)實際需要做了結構性調整，把原有的行政管理中心和后勤保障中心合二為一，把原有的課程部從教師發(fā)展中心剝離出來設置為獨立的課程發(fā)展中心，現(xiàn)在的“四中心”即學生發(fā)展中心、課程發(fā)展中心、教師發(fā)展中心、行政管理中心等保證學校依法辦學、自主管理的組織。我們的辦學目標與培養(yǎng)目標都指向學生的發(fā)展，學校教育通向學生素養(yǎng)實現(xiàn)的途徑是課程，而課程的設計與實施是由教師團隊完成的，所以學校管理以服務教師為中心，同時向外傳播學校教育理念，塑造學校品牌形象，贏得社會認同，為辦學創(chuàng)造更積極有利的社會環(huán)境。
從2019年8月至2022年8月，三年時間，我們的學生人數(shù)從建校時的396名攀升到現(xiàn)在的3600多名，教師的總人數(shù)也隨之不斷翻番，從建校時的26名上升至現(xiàn)在的200名，均為本科及以上學歷，平均年齡30歲。
從數(shù)據(jù)可以看出，我們的教師隊伍總體來說非常年輕，90后教師占到了總人數(shù)的四分之三，6年以下教齡的教師占到了總人數(shù)的三分之二。不過正如作家魏巍所說：“教師這種職業(yè)，并不僅僅依靠這種或那種教學法，這只不過是一方面，也許更重要的，是他有沒有一顆熱愛兒童的心。”就拿我們的棒球隊來說吧，他們先后兩次奪取全國冠軍，而帶隊的兩位老師其實都是新教師，之前并沒有教育經(jīng)歷。所以我在挑選老師的時候，除了滿足教師的基本條件以外，更加看重教師的親和力和溝通能力，更加在乎教師有沒有責任心和使命感，因為學生親其師，才會信其道，一個不愛孩子不愛自己教育事業(yè)的老師也一定不會受到孩子的尊敬與愛戴。
熱愛可抵歲月漫長
教育歸根到底是一種生長，講求的是日積月累的慢功夫，如果不是真心熱愛，真的很難堅持下去。不說別的，光是孩子們課間的喧鬧聲就會讓很多想清靜的人退避三舍，我們大操場的音樂聲稍微一放大，馬上就會接到周圍群眾的投訴。所以一到放假，很多家長是又歡喜又恐慌，因為自家的神獸要回籠了�，F(xiàn)在一個家庭最多1-3個孩子，而我們一個班有45-55個孩子，將心比心，請大家設身處地地為老師們想一想，老師們是不是就只上那幾節(jié)、十幾節(jié)課，而且像大學老師一樣不需要坐班？不是的，且不說上這些課之前要做多少研磨、準備，只說要讓這么多小孩子乖乖地坐在座位上認真聽課，就不是一件容易的事情，碰上撒潑打滾的也不是不可能。更不用說每天從早上8點到下午6點，整整10個小時，除了上自己的正課、批改作業(yè)、處理各種問題，還要值周、值班、處理突發(fā)事件，參加學習、教研、上公開課研究課，組織朝會、大課間、午餐、午休、延時服務、放學，如果有梯隊，要定期訓練梯隊，沒有梯隊，都有選修課要上要準備，還有周末拓展班，都是新的內容，都要做新的準備。最難的是還有各種質量監(jiān)測，而且要五育并舉、全面發(fā)展，不管資質如何、態(tài)度如何、水平如何，一個都不能掉隊。
我還深深地記得一位老專家在一次講座中殷切地告誡老師們：“請你們像對待學生一樣耐心地對待你們自己的孩子。”振聾發(fā)聵。有個別家長質疑老師為什么不及時回復消息，那你知道老師的一天是怎樣被課程表支配的嗎？而且老師也是人，不是神，下班以后也有自己的家庭和自己的生活，特別是班主任老師，不僅要做好自己的學科教學，還要承擔起這個班級的全部責任，幾乎沒有課內課外、校內校外之分，我自己當過20年的語文老師兼班主任，對此再清楚不過了。天鵝湖開校三年就有兩年半與新冠疫情相伴，各種信息的收集、整理、反饋和各種事務的溝通、協(xié)調、處理等早已超出了工作時間和教育范疇，但老師們都恪盡職守、大局為重。我作為這個學校的大班主任，一樣也是如此，而且凡事都必須要想在前頭、做在前頭。所以各位朋友，請好好珍惜天鵝湖這個充滿愛與美的追求、充滿干事創(chuàng)業(yè)的熱情的團隊吧。她們或許年輕有為、充滿活力；或許成熟睿智、低調含蓄，成年人的世界，誰都不容易。
成年人的世界，誰都不容易
當老師的時候，學生第一；當校長以后，教師第一。教師是一個學校的立身之本，有好的教師才有好的教學，才有好的教育。我當老師的時候，在校長的引領下去做對的事情，直接實現(xiàn)教育教學目標；我當校長以后，要引領老師們去做對的事情，通過她們去間接實現(xiàn)教育教學目標，這其實就是我當初不愿意當校長的主要原因，因為在直接實現(xiàn)和間接實現(xiàn)之間存在巨大的認知和能力的鴻溝。如果大家是同道中人，心往一處想，勁往一處使，天大的困難都可以克服；如果不是，再好的想法也只能是想法而已。所以，我很愛惜天鵝湖這一支不懼挑戰(zhàn)、勇往直前的教師隊伍，并通過文化引領、團隊協(xié)作、專家指導、項目驅動等方式，使一個個年級組、學科組迅速形成精神共同體、學習共同體和發(fā)展共同體，讓小魚在跟隨大魚的從游過程中找準前進的方向和學習的榜樣。
名師從岌岌無名到發(fā)光發(fā)亮，都有一個內因外因共同起作用的過程，自身的素質和堅持不懈的努力很重要，成長的環(huán)境和土壤也很重要，校長很重要，同事很重要，學生很重要，家長也很重要。名校的養(yǎng)成也是如此，因此有人總結說，一個理想的學校，需要有理想的校長、理想的教師、理想的學生、理想的家長和理想的社區(qū)，缺一不可�；仡櫸覀�人的成長歷程，發(fā)現(xiàn)的確如此。如今，天鵝湖小學因為超大規(guī)模已經(jīng)成為了社會的焦點，但要成為真正的名校，還需要我們所有人彼此理解、彼此尊重，和衷共濟、共同努力。
不畏浮云遮望眼
風物長宜放眼量
今天，又一批鵝寶進入天鵝湖小學，又一批家長朋友因此和我們產(chǎn)生了緊密的聯(lián)系，天鵝湖小學不再是別人的學校，而是“我的學校”，是我們每個人的驕傲。雖然受疫情的影響延遲開學，新生報到也不得不采用線上的方式進行，但未來的路還很長，就像我今天的這篇文一樣很長很長。我謹用這種筆談的方式回顧了自己的辦學歷程，并對所有新加入天鵝湖的大小朋友們表示熱烈的歡迎，衷心祝福大家從此開啟一段新的美好人生；也衷心感謝諸多的老朋友們，我們一起走過了有生以來最熱的一個夏天，也是最艱難的一個夏天，終于迎來這微涼微涼的秋天。不畏浮云遮望眼，風物長宜放眼量。盡管未來還要面對諸多的困難與煩擾，但知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。整理好思緒，收拾好心情，調節(jié)好狀態(tài)，我們——初心不改，繼往開來！
天鵝湖小學,周學靜校長,初心不改,繼往開來,辦學回憶錄,天鵝小學周學靜
