疫情無情，教育暖心。疫情雖然延遲了開學(xué)的日期，卻延遲不了老師們線上指導(dǎo)學(xué)生“宅”家學(xué)習(xí)的熱情。如何幫助孩子們收獲與成長？如何將共性化的教育與學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)相結(jié)合？近日，四川天府新區(qū)華中附小老師們身在家里，心系教研，以積極行動“線上抗疫”！
統(tǒng)籌規(guī)劃求“實”
在《成都市教育局關(guān)于全市中小學(xué)開展線上教學(xué)的通知》發(fā)布后，華中附小第一時間啟動了線上教學(xué)預(yù)案。以校長為組長，校長辦、教管中心為主要成員的線上教學(xué)籌備組，提前規(guī)劃，多項并舉，結(jié)合學(xué)校全健康教育理念，為學(xué)生量身打造了全健康教育線上課程。
在華中教育集團(tuán)小學(xué)部部長、華中附小、三中附小校長高小蘭的帶領(lǐng)下，2022年秋季華中教育集團(tuán)小學(xué)部線上教學(xué)工作專項會議如期舉行，教管中心對“全健康心光云端課程”作了系統(tǒng)的安排部署。
為準(zhǔn)確了解學(xué)生的居家情況，科學(xué)設(shè)置線上課程，學(xué)校下發(fā)了“華中附小心光云端課程”調(diào)查問卷，根據(jù)數(shù)據(jù)情況進(jìn)行綜合分析，精準(zhǔn)施策，對特殊情況實施一人一案，確保線上課程全覆蓋。
課程設(shè)置求“精”
方案確定后，教管中心帶領(lǐng)教研組對課程進(jìn)行了深度研討，對課程實施細(xì)節(jié)進(jìn)行仔細(xì)打磨。課程積極踐行五育并舉的教育方針，以互聯(lián)網(wǎng)為平臺，以導(dǎo)學(xué)案為載體，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，注重方法指導(dǎo)，強(qiáng)化自我管理，建構(gòu)涵蓋“閱讀的力量、健康的身體、聰明的大腦、溫暖的心靈、勤勞的雙手”五大模塊10余個課程項目的全健康線上課程體系。
通過“心光云端學(xué)院”引導(dǎo)學(xué)生積極開展“互聯(lián)網(wǎng)+自主學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力，把疫情危機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生根植價值理念、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)、保持良好習(xí)慣的契機(jī)，確保疫情期間停課不停教、不停學(xué)。
除了隨時交流外，每天的18：00-19：00是教師和孩子的云端交流時光，孩子們可以和教師在線上進(jìn)行充分互動和交流。
教師備課求“質(zhì)”
為進(jìn)一步完善“停課不停學(xué)”的方案，各學(xué)科教研組紛紛在群里討論，積極落實“停課不停學(xué)”工作實施方案的各項細(xì)節(jié)。疫情期間，全體教師進(jìn)入工作狀態(tài)，制訂教學(xué)計劃、開發(fā)教學(xué)資源、安排課程內(nèi)容等，切實為學(xué)生的在家學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。
相約云端“宅”學(xué)習(xí)
附小學(xué)子的心光云課堂，一年級以適應(yīng)性課程為主，方便孩子們更好地熟悉小學(xué)生活。老師們在繪本故事中，穿插一年級新生常規(guī)教育，帶給孩子們有趣又有料的課堂初體驗。
二至六年級的班主任，借助開學(xué)的收心教育或?qū)W習(xí)導(dǎo)引，就線上學(xué)習(xí)要求及提高線上學(xué)習(xí)效率兩方面，同孩子們達(dá)成共識。其他學(xué)科老師則著重明確課堂要求后，和學(xué)生一起開啟線上學(xué)習(xí)之旅。
“云端”眼操、課間操
在心光云端課程表里，眼保健操和課間操這兩項保證視力和身體健康的課程內(nèi)容必不可少，孩子們用行動踐行對眼睛和身體的諾言。
“停課不停學(xué)”，家校共同努力降低疫情對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，教師與家長攜手打贏這場抗“疫”仗。待到萬象更新，學(xué)生們定能回到那個充滿朗朗讀書聲的校園。（黃小林）
四川天府新區(qū)華中附小,隔空不隔愛,云端共成長
