“新”老師是成都市東城根街小學(xué)的新力量，是朝氣蓬勃的、充滿想法的、善于轉(zhuǎn)化的。雖“新”，卻有擔(dān)當(dāng)！疫情宅家，且看“新”老師如何玩轉(zhuǎn)線上課堂！
履新，新手不凡
居家學(xué)習(xí)有點難，多面手賈歡歡老師出馬。作為履新的一年級語文備課組長，賈老師用短片梳理“宅家”學(xué)習(xí)時光，用《萌娃登陸計劃》帶來線上“新玩法”。關(guān)注小萌新的同時，不忘大朋友們的喜與憂。
面對突發(fā)的疫情，趙珣老師作為履新的B區(qū)一年級部長堅持“手把手”以身示范，“點對點”傾囊相助。答疑解惑不知疲倦，不吝贊美為團(tuán)隊鼓勁，趙老師用自己的言與行，為一年級級部工作保駕護(hù)航。
唐松老師是履新的級部長。居家學(xué)習(xí)期間，松松不放松！唐老師統(tǒng)籌協(xié)調(diào)級部十個班有條不紊開展線上工作，推進(jìn)實施《萌娃登錄計劃》，幫助學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生身份。唐老師帶領(lǐng)級部班主任督促學(xué)生按時完成核酸檢測，確保應(yīng)檢必檢，為早日與孩子們在校園團(tuán)聚而努力。
張吳越老師是C區(qū)一年級六班的班主任。線上學(xué)習(xí)期間，張吳越老師面對新崗位、新挑戰(zhàn)，無所畏懼。她虛心好學(xué)、認(rèn)真細(xì)致研究教材，答疑解惑；張老師靈動活潑，用心感受孩子的話，用愛和孩子們交流。這樣的新老師，未來可期！
赴新，青春銳氣
陳辛禹老師是C區(qū)三年級十二班的班哥哥，幽默的語言是陳老師的法寶。線上教學(xué)期間，陳老師時刻關(guān)注學(xué)生的思想狀況，注重溝通交流。陳老師用網(wǎng)絡(luò)牽線，把溫暖和鼓勵帶給東娃娃。
閆文娟老師是C區(qū)四年級六班的語文老師。疫情期間，孩子們需要的關(guān)心不只有學(xué)習(xí)，還有生活。閆文娟老師深知平凡崗位的不平凡之處，每日線上無微不至關(guān)懷班娃娃，讓孩子們感受到別樣的班級，別樣的溫暖。
喻朦瑩老師為迎接班里的大孩子，為每個孩子準(zhǔn)備了有成長寓意的“見面禮”。突遇疫情，學(xué)生無法到校，面對素未謀面的新集體，喻老師踏實認(rèn)真地完成線上教學(xué)，通過電話、微信為孩子們講解學(xué)習(xí)重難點，與家長常聯(lián)系常溝通。喻老師說，“聯(lián)”是手牽手，也是心連心。
徐行行老師是五年級三班的班主任。面對突如其來的疫情，徐老師行動迅速，利用家長會、電話、微信等多種方式取得家長信任。徐老師用那雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和溫暖的心，關(guān)注愛護(hù)著每位學(xué)生。
駱丹老師是東小一年級的數(shù)學(xué)老師。已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗的駱老師知道線上學(xué)習(xí)需要同萌娃、家長一起努力。面對萌娃，尋找亮點，溫暖鼓勵；面對家長，主動溝通，緩解焦慮。這樣的教學(xué)有溫度，很溫暖。
吳思佳老師是五年級數(shù)學(xué)老師。線上學(xué)習(xí)期間，吳老師善溝通，能從多角度了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。講策略，能及時反饋解決學(xué)生學(xué)習(xí)困難點；有愛心，一聲聲的問候和安慰，拉近了隔離的空間距離。
張媛媛老師是信息技術(shù)學(xué)科新教師。擔(dān)任線上班主任，張老師統(tǒng)整各學(xué)科教學(xué)資源，發(fā)揮信息技術(shù)特長，在群內(nèi)引入“教學(xué)機(jī)器人”，定時發(fā)布學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)時光，讓技術(shù)賦能管理。作為年輕的共產(chǎn)黨員，張老師響應(yīng)組織號召，投身一線防疫工作，展現(xiàn)了新教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
彭麟翔是二年級的生命與安全老師。彭老師的線上教學(xué)細(xì)致入微。課前按時提醒孩子們做好課前準(zhǔn)備、課后認(rèn)真反思每堂課的教學(xué)質(zhì)量。彭老師說孩子們高漲的學(xué)習(xí)熱情感染著他，這就是線上的教學(xué)相長。
疫情之下，“新”是挑戰(zhàn)，也是未來。從“新”開始，在時間里精耕細(xì)作，等綠蔭滿地。（賴波 通訊員 王清筱）
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