9月7日，四川天府新區(qū)華陽實驗小學(xué)(以下簡稱：華陽實小)教師發(fā)展中心發(fā)布“教學(xué)信息簡報”，通報線上學(xué)習(xí)巡課情況。
簡報長達(dá)39頁，有總結(jié)，有反思，圖文并茂，內(nèi)容詳實。
這是校長樊杰巡查29個班的教學(xué)后整理的。教務(wù)處主任朱靜表示，有了這個模板，線上教學(xué)總結(jié)就輕松多了，“樊校長有思想，有實干精神。跟著這樣的校長，全校上下都干勁十足。”
從教30年，先后在三所學(xué)校任校長，有人說，他是一個暖心的大哥哥；有人說，他是一名“救火隊員”；也有人說，他是新時代教育改革的弄潮兒……
2022年，樊杰被評為成都市師德標(biāo)兵。
新教師被隔離 他接連打了3個電話
孫利君老師至今清楚記得，2021年她入職不久，樊校長給她打的那3個電話。
那是9月中旬的一天，剛開學(xué)不久，新的工作環(huán)境，一切還在適應(yīng)中，每天都很忙碌。屋漏偏逢連夜雨，她發(fā)燒了，到醫(yī)院檢查，按照防疫政策規(guī)定被短暫隔離，她立即向?qū)W校安全處報備。
不一會兒，孫老師接到一個陌生電話。電話那頭，居然是樊杰校長！樊校長簡單了解病情后，詢問她是否需要送飯。不久，樊校長又打來兩個電話，關(guān)切地詢問她，家中老人、年幼的孩子是否需要照顧……
孫老師既感動又些許疑惑，感動的是對一個剛?cè)肼毑坏絻芍艿男陆處煟ｉL關(guān)懷備至。疑惑的是，樊校長為何如此了解她的情況。
但對于熟悉樊杰的人來說，這一點也不意外。在他的辦公桌上，有一本打印成冊的《教師信息合集》，他還用貼紙對“重點教師”做了標(biāo)志：哪些教師家里有孩子需要入學(xué)？哪些教師子女要參加中高考？哪些教師家庭需要特殊關(guān)懷？來華陽實小不到兩周，他就把全校200多名教師的名字、畢業(yè)院校、工作和家庭等情況了然于心。
和青年教師在一起
樊杰一直認(rèn)為，“教師是學(xué)校最核心的‘秘密武器’”，只有了解每一位教師，和他們交心，才能最大限度激發(fā)其潛能，發(fā)揮其特長。
1992年，樊杰以成都市“雙優(yōu)大”(優(yōu)秀大學(xué)生干部、優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生)的身份，被分配到大林中學(xué)玉皇分部擔(dān)任數(shù)學(xué)教師。
“雙優(yōu)大”在當(dāng)時屈指可數(shù)，他在崗位上兢兢業(yè)業(yè)，第二年，因教學(xué)成績優(yōu)異，被提拔為大林中學(xué)玉皇分部教導(dǎo)主任，3年后，他擔(dān)任大林中學(xué)教導(dǎo)主任。
這段時間是樊杰職業(yè)生涯中引以為豪的，從1997年開始，連續(xù)三年，大林中學(xué)中考成績穩(wěn)居全縣一二名，被評為雙流縣地方名校。樊杰也被評為雙流縣先進(jìn)德育工作者和優(yōu)秀教育工作者。
用好名師 培育新人
2001年，31歲的樊杰成為大林小學(xué)的校長。上任后，年富力強的他身先士卒，帶頭上課，將教學(xué)能力強的教師，全部選拔到重要崗位。僅一年，大林小學(xué)教學(xué)質(zhì)量突飛猛進(jìn)。
千里馬常有，而伯樂不常有，任人唯賢，充分發(fā)揮教師的潛能，這是樊杰的理念。在華陽小學(xué)擔(dān)任校長期間，他更是注重名師輻射引領(lǐng)作用。與成都市實驗小學(xué)結(jié)為友好學(xué)校，每周派遣10余名教師去跟崗交流，這一做就是10年。
向?qū)＜覅R報學(xué)校辦學(xué)特色
言傳不如身教，樊杰自己也緊跟時代步伐，不斷提升專業(yè)能力和管理水平，帶頭掀起勤奮好學(xué)之風(fēng)。時任成都市實驗小學(xué)校長的陸枋評價他：“看到過好學(xué)的，沒看到過像你這么好學(xué)的。”
參與一年級入隊“闖關(guān)”活動
春去秋來，勤奮、堅持讓他職業(yè)生涯開出朵朵絢麗之花。他先后被聘為“國培計劃”授課教師、四川省中小學(xué)教育督導(dǎo)評估省級專家?guī)斐蓡T等，擔(dān)任天府新區(qū)德育“4D工作室”副總監(jiān)，參與四川省中小學(xué)課程方案審核、四川省地方課程審核、新一輪課程方案審核，就學(xué)校管理經(jīng)驗、黨建工作、課后服務(wù)、體教融合、“一校兩制”探索等方面，在全區(qū)交流發(fā)言十余次，受到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)以及各級專家的充分肯定。
在他的帶領(lǐng)下，華陽小學(xué)先后獲得“全國少工委、公安部‘爭獲雛鷹消防章’活動先進(jìn)單位”“全國思想道德建設(shè)先進(jìn)單位”“成都市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”等多項榮譽稱號，2020年，獲得天府新區(qū)學(xué)校最高榮譽“五育并舉先進(jìn)單位”，并順利遷入新校區(qū)。
參加入隊儀式
2020年11月，樊杰接受全新的挑戰(zhàn)，聘任到有214年歷史的華陽實小任校長。他深感任重道遠(yuǎn)，尤其是學(xué)校各項工作都比較成熟，作為新校長，他從何處作為突破口開展工作呢？
他依舊從掌握每一位教師的信息開始，從熟悉每一位教師的特長開始。對于樊杰而言，名優(yōu)教師就是這所老牌學(xué)校巨大的寶藏！全校154名在編教師，其中43名為市區(qū)級學(xué)科帶頭人。
學(xué)校成立了6個學(xué)科名師工作室以及科研名師工作室，由市級以上名師領(lǐng)銜指導(dǎo)；為每一位青年教師配備一位區(qū)級名優(yōu)教師，從愛崗敬業(yè)、班級管理、教學(xué)常規(guī)等方面“一對一”示范引領(lǐng)。成長無上限，他指導(dǎo)教科室為每位教師制定三年發(fā)展規(guī)劃和年度培訓(xùn)計劃，教師人人均有成長記錄冊《做最好的你》。
參與AR情境教學(xué)
除了師德外，培養(yǎng)青年教師成長，樊杰重點抓備課和教學(xué)反思兩個環(huán)節(jié)，備課要求四個“精心”：精心鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)；精心設(shè)計練習(xí)；精心設(shè)計板書。
“很多東西不是靠自悟能悟出來的。”教導(dǎo)處主任朱靜說，樊校長教會大家很多東西。
一有空，樊杰就會去各班推門聽課、評課。在他的引領(lǐng)下，華陽實小人才層見迭出，有的獲全國研究課特等獎，有的被評為成都市優(yōu)秀青年教師、成都市學(xué)科帶頭人、成都市特級教師……
讓百年老校煥發(fā)青春
華陽實小前身為“元音書院”，始建于清代嘉慶十二年(公元1807年)，雖十余次更名，但不改校址。
老牌學(xué)校有優(yōu)勢，也有局限，更有挑戰(zhàn)。尤其是近年來，新區(qū)高品質(zhì)開(遷)辦學(xué)校82所，在華陽實小周邊，就有天府三小、四小、五小、天府四中附小，可謂“群雄環(huán)伺”。
如何讓百年老校闖出一條新路？
在和老師們廣泛交流后，樊杰提出了“百年名校 時代精神 新區(qū)領(lǐng)航”的辦學(xué)目標(biāo)。“時代精神”就要求與時俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不能因循守舊。而“新區(qū)領(lǐng)航”，就要與其他學(xué)校同臺競技。
中央電視臺采訪華陽實小學(xué)子
“樊校長敢于亮劍，敢于提目標(biāo)……”辦公室主任羅秀宏表示，樊校長還提出了學(xué)生發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色、名師引領(lǐng)等實施路徑，讓大家心里有了底氣。
在梳理百年書院優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上，樊杰還把“達(dá)標(biāo)+成長”新育人理念，融入學(xué)校原有的“春華秋實”辦學(xué)理念。
“達(dá)標(biāo)+成長”，既要立足學(xué)科教育，培養(yǎng)學(xué)生必備品格和關(guān)鍵能力，讓每一個孩子在小學(xué)階段的德智體美勞等方面都達(dá)到最基本的學(xué)業(yè)水平目標(biāo)，又要多方面激發(fā)學(xué)生潛力。著眼學(xué)生“未來”，樊杰大力推動課程重構(gòu)與課堂變革，引進(jìn)AR技術(shù)，開展“AR情境教學(xué)”，建設(shè)“5G+MR”人工智能全息科創(chuàng)實驗室、AI人工智能書法實驗室、AI美育舞蹈教室等，成為天府新區(qū)率先嘗試人工智能融入日常教學(xué)的學(xué)校，提高課堂效率的同時，潛移默化地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。
全省AR情境教學(xué)研討會在華陽實小舉行
未來已來，時代飛速發(fā)展，培養(yǎng)孩子的高階思維能力才是王道。為此，學(xué)校專門開設(shè)專注力訓(xùn)練課程、思維訓(xùn)練課程，每天早上專時訓(xùn)練，經(jīng)過對比，受過訓(xùn)練的孩子，學(xué)習(xí)更高效。
學(xué)生勞動實踐
一年多來，華陽實小取得豐碩成果，在體教融合和勞動教育探索上廣受好評，通過成都市教育國際化窗口學(xué)校復(fù)查驗收，積極創(chuàng)建四川省智慧教育校園，連續(xù)評為四川省校園影視優(yōu)秀學(xué)校、全國體育課程一體化實驗學(xué)校，今年5月，學(xué)校又爭創(chuàng)四川省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展共同體領(lǐng)航學(xué)校……
課后服務(wù)中的攀巖課程
“做師生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人。”樊杰堅信，只有把一件件事做好，一個個項目推進(jìn)好，才能讓每位教師發(fā)展好，才能讓每位學(xué)生成長好，才能讓華陽實小不負(fù)眾望。
“學(xué)生的小事，在他眼里都是大事”
擔(dān)任校長22年來，樊杰有個習(xí)慣，每天堅持到校門口值守，笑呵呵地迎送每一位師生。
“這個時候，大家是相對有空的。”樊杰說，師生和家長有什么事情，都可以跟他及時交流。不知不覺間，他成了大家的朋友和“秘密分享者”。
華陽實小的門禁系統(tǒng)，除了刷臉打卡外，遇到學(xué)生生日，校門口的LED屏幕上，會顯示戴著亮晶晶生日帽的頭像。樊杰會拍下來發(fā)到教師群，提醒老師祝賀孩子。
有一次，樊杰到一(3)班推門聽課，課后一個小男孩送給他一幅早就準(zhǔn)備好的畫，畫的正是樊杰在校門口值守的身影，這個身影早就烙印在師生的心里。
和班級“中獎”學(xué)生合影
二(6)班為了激勵學(xué)生，設(shè)置積分抽獎制度，其中最誘人的是“和校長合影”。無巧不成書，兩個學(xué)生抽到了，孩子們激動萬分。校長每天非常忙碌，冒昧打擾合適嗎？班主任陳彥龍忐忑不安地找到樊校長，沒想到，他一口就答應(yīng)了。
更讓陳老師想不到的是，樊校長還專門換上了一件新襯衫。與孩子們交流時，看到其中一個孩子紅領(lǐng)巾有破損，他還拿出兩條新的，親自給孩子們系上。事兒雖小，但對孩子來說，影響的卻是一生。
在書香校園活動中與學(xué)生共讀
“每個孩子都是降落在人間的天使。”作為國家二級心理咨詢師，樊杰特別關(guān)注那些特殊的兒童。他在全校大力推行公益活動：“每月一元捐，公益我助力”，倡議少先隊員每月捐出一元零花錢，資助特殊兒童。迄今為止，華陽實小“一元捐”愛心互助金共收到捐款1萬余元，資助了11名學(xué)生。
“他特別愛孩子們。學(xué)生的小事，在他眼里都是大事。”辦公室主任羅秀宏透露，樊校長把手機(jī)號、個人郵箱公布給家長，方便家長隨時能聯(lián)系到他。家長反映的問題，樊校長總要及時解決，及時反饋。
連續(xù)三年，華陽實小(含西區(qū))都是新區(qū)招生最大體量的學(xué)校。2020年，華陽實小一年級招生14個班，2021年，新一年級擴(kuò)充為16個班，2022年又是16個班，樊杰對此很感動：“這背后是對教師的信任、尊重，對學(xué)校的高度認(rèn)可。” （黃小林）
華陽實小,校長樊杰,教師是學(xué)校最核心的“秘密武器”
