為了增強(qiáng)青年教師之間的交流與學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升業(yè)務(wù)能力，提升課堂質(zhì)效，2022年9月26日，大邑縣北街小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了以“培養(yǎng)學(xué)生符號意識，發(fā)展學(xué)生高階思維”為主題的教學(xué)研討。本次教學(xué)研討由卓喜老師帶來四年級《確定位置》一課。
卓喜老師跳出常規(guī)教學(xué)設(shè)計，大膽加入了自己的想法和創(chuàng)意，將課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中去，通過設(shè)計尋寶系列活動情景將認(rèn)識數(shù)對、用數(shù)對確定位置、用符號表示同一列或一行點(diǎn)的位置，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對符號的認(rèn)識、表征與推理。孩子們對活動內(nèi)容都表現(xiàn)出深厚的興趣，課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂的學(xué)習(xí)氣氛中得到了新知識。
課后老師們對本節(jié)課進(jìn)行了評課，并提出自己的建議，楊莎主任對每堂課的每個環(huán)節(jié)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致、解剖式的點(diǎn)評，對教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)計、教學(xué)課件、方法和上課出現(xiàn)的問題提出了指導(dǎo)性建議。
本次活動給教師們搭建了一個觀摩研討、學(xué)習(xí)交流的互動平臺，通過研討，老師們對符號意識的內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識，學(xué)生符號意識的培養(yǎng)需要讀懂理論、讀懂教材、讀懂課堂、讀懂學(xué)生，并能夠長期堅(jiān)持，將其應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中并形成習(xí)慣。沒有最好，只有更好，學(xué)習(xí)思考，教學(xué)研討，我們永遠(yuǎn)在路上！（張紅）
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