時(shí)序深秋、疫情緩解，為了補(bǔ)齊留守、單親等特殊兒童家庭教育短板、織牢家校共育之網(wǎng)，從2022年9月25日開(kāi)始，崇州市三郎學(xué)校張華兵校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)校行政管理團(tuán)隊(duì)、班主任，不畏寒風(fēng)冷雨、跋山涉水，開(kāi)啟了走訪特殊兒童的關(guān)愛(ài)之旅。
疫情之下，因病致困家庭的家長(zhǎng)身體怎么樣？對(duì)孩子在家里是怎樣進(jìn)行教育的……這些一直是學(xué)校最牽掛的。張華兵校長(zhǎng)先后走訪了何同學(xué)、王同學(xué)、謝同學(xué)等小朋友的家庭，詢問(wèn)孩子家長(zhǎng)的健康情況、了解孩子的家庭教育現(xiàn)狀……張校長(zhǎng)深情地囑咐家長(zhǎng)：在黨和政府的幫助下，盡力解困，在學(xué)校老師的幫助下，不讓孩子的家庭教育缺失……
陡坡懸崖，擋不住關(guān)切的腳步。居住在三臺(tái)村高山上的留守兒童小張，是學(xué)校老師們一直關(guān)愛(ài)的小男孩，他的父母以前一直在外打工，全靠年邁的爺爺照顧孩子。王朝偉主任送上口罩和學(xué)習(xí)文具后，關(guān)切地了解孩子的生活情況、孩子的情緒怎樣等等，聽(tīng)爺爺說(shuō)孩子目前幾乎沒(méi)受太大影響，還很陽(yáng)光時(shí)，王主任請(qǐng)爺爺轉(zhuǎn)告孩子爸爸媽媽，雖然不能常回家，但平時(shí)要盡量抽空多和孩子視頻交流，讓孩子形成健康的心理。
深秋風(fēng)雨，澆不濕愛(ài)生之情。在歡喜村偏僻的深山溝里單親學(xué)生小楊家里，胡永忠主任首先關(guān)心疫情之下孩子父親打工的情況，接著詳細(xì)了解了孩子在家的生活、學(xué)習(xí)情況。他向家長(zhǎng)介紹了如何做好與孩子的溝通、引導(dǎo)等。
幾天的風(fēng)雨兼程沒(méi)有白費(fèi)，走訪中，得知孩子們都生活得平安、健康，大家都感到很欣慰。也感到作為孩子成長(zhǎng)的引路人，肩上的責(zé)任更重！正如留守兒童王同學(xué)的爺爺眼含熱淚所說(shuō)：“我孫女很小媽媽就改嫁不管了，他父親又生病沒(méi)法掙錢養(yǎng)孩子�？捎姓�、有你們老師在，我不擔(dān)心！”
關(guān)愛(ài)大走訪，為孩子和家長(zhǎng)送上了防疫物資、學(xué)習(xí)用品，更送上了傳染病知識(shí)的防控宣傳、家庭教育良方……
“疫”路關(guān)愛(ài)，三郎教育人一直在路上！“疫”路同行，助力成長(zhǎng)！（黃小林 通訊員 楊軍）
“疫”路關(guān)愛(ài),三郎學(xué)校,領(lǐng)導(dǎo)一行,走訪慰問(wèn)留守兒童
