學(xué)校信息化能力建設(shè)是國(guó)家教育信息化的主陣地。為大力推進(jìn)教育信息化應(yīng)用創(chuàng)新與改革，探索教育理念與模式創(chuàng)新，推動(dòng)教育與信息技術(shù)的深度融合，探索教育信息化可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，建設(shè)開放多元、融合創(chuàng)新的錦小智慧校園，10月10日，成都高新區(qū)錦城小學(xué)特邀全球醍摩豆智慧教育研究院(中國(guó)區(qū))秘書長(zhǎng)劉彬教授在銀杏B廳為全校教師做題為《“教-學(xué)-研”新生態(tài)破冰之旅》的智慧教育培訓(xùn)。
劉教授從改革最終發(fā)生在課堂上、技術(shù)如何賦能新教研之同步教研、技術(shù)如何賦能教學(xué)研“新生態(tài)”三方面出發(fā)，以“理論+實(shí)踐”相結(jié)合的方式開展了一場(chǎng)有趣、高效的培訓(xùn)。
錦城小學(xué)老師現(xiàn)場(chǎng)模擬學(xué)生，開始“智慧教育”課堂模式。劉教授利用投票作答、快速搶答、統(tǒng)計(jì)圖、計(jì)時(shí)器、智慧挑人、計(jì)分板、及時(shí)影像等智慧互動(dòng)教學(xué)功能，強(qiáng)調(diào)技術(shù)在教學(xué)中的重要作用——有互動(dòng)、有發(fā)現(xiàn)、有生成。老師們積極互動(dòng)，深層交流。
劉教授講解了醍摩豆AI教研中心智慧教研點(diǎn)評(píng)步驟，這樣方式的教研不僅可跨越時(shí)空，混合研修，而且借助人機(jī)智慧(專家點(diǎn)評(píng)和AI蘇格拉底反饋)，利用實(shí)證數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)教研。
智慧時(shí)代，未來已來！相信老師們?cè)谖磥淼慕逃虒W(xué)中能夠以智慧教育平臺(tái)為抓手，推進(jìn)“智慧教育”多元化課堂，開啟智慧教研模式，助力學(xué)校智慧校園建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展。（黃小林）
成都高新區(qū)錦城小學(xué),智慧教育
