2022年10月18日，青羊區(qū)天府幼兒園錦繡園全體教職工分批次參加了政治學(xué)習(xí)和教師代表大會(huì)。本次政治學(xué)習(xí)重點(diǎn)圍繞《幼小銜接工作的問題、導(dǎo)向和舉措》《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》等開展深入解讀。
學(xué)習(xí)《幼小銜接工作的問題、導(dǎo)向和舉措》
首先，園點(diǎn)負(fù)責(zé)人毛芳芳組織大家學(xué)習(xí)了虞永平教授關(guān)于《幼小銜接工作的問題、導(dǎo)向和舉措》的重要論述。虞教授提到，幼小銜接目前存在“小學(xué)化傾向”“小學(xué)教育銜接意識(shí)不強(qiáng)”“校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)盛行”等問題，也隨之產(chǎn)生了相應(yīng)的矛盾。針對(duì)這些問題，虞教授解讀了“堅(jiān)持兒童為本”“堅(jiān)持雙向銜接”等政策導(dǎo)向，及“建立幼小協(xié)同合作機(jī)制”“根據(jù)《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備要點(diǎn)》形成切實(shí)可行的行動(dòng)方案”等主要任務(wù)與方法。這對(duì)于教師們科學(xué)開展幼小銜接工作，幫助幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備有著重要的指導(dǎo)意義。
學(xué)習(xí)了虞教授的觀點(diǎn)，教師們將以兒童為本，從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)出發(fā)優(yōu)化課程與教學(xué)，切實(shí)落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》的精神。
學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》
隨后，毛園長(zhǎng)還帶領(lǐng)大家深入學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》。毛園長(zhǎng)從《指南》中辦園方向、保育與安全、教育過(guò)程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍等5方面評(píng)估內(nèi)容出發(fā)，解讀了15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和48個(gè)考查要點(diǎn)，要求教師結(jié)合自身工作實(shí)踐，對(duì)照現(xiàn)有的工作現(xiàn)狀進(jìn)行思考。
結(jié)合《指南》中提出的要求，毛園長(zhǎng)還組織大家針對(duì)班級(jí)目前所存在的問題，結(jié)合自己的工作實(shí)際，從一日生活環(huán)節(jié)的組織、班級(jí)師生共構(gòu)課程的構(gòu)建、各類游戲的開展、幼小銜接工作的落實(shí)等方面展開了交流研討。接下來(lái)，教師們也會(huì)針對(duì)工作中存在的不足繼續(xù)優(yōu)化和調(diào)整，持續(xù)觀察兒童，尊重兒童的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需求，關(guān)注兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，注重健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等各領(lǐng)域有機(jī)整合，促進(jìn)兒童智力和非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，寓教育于生活和游戲中。
師德讀書會(huì)
在本次師德讀書會(huì)中，教師發(fā)展組組長(zhǎng)李文靜和保育組長(zhǎng)吳婷還作為主講人，向教師們推薦自己近期讀到的好書，分享她們的讀書感悟。
教師發(fā)展組組長(zhǎng)李文靜——《教師的20項(xiàng)修煉》
保育組長(zhǎng)吳婷——《兒童的人格教育》
教師代表大會(huì)
為了激發(fā)廣大教職工的主人翁意識(shí)，充分發(fā)揮教職工參與園所民主管理和民主監(jiān)督的權(quán)利，錦繡園召開了教師代表大會(huì)。本次會(huì)議的中心議題是：審議、討論并通過(guò)錦繡園三年發(fā)展規(guī)劃和保密工作制度、措施及應(yīng)急預(yù)案。
會(huì)上，毛園長(zhǎng)詳盡地解讀了三年發(fā)展規(guī)劃的具體內(nèi)容，闡述了保密工作制度的意義和價(jià)值。代表們認(rèn)真審議、討論錦繡園三年發(fā)展規(guī)劃和討論保密工作制度、措施及應(yīng)急預(yù)案，將自己的意見和建議形成文字記錄下來(lái)。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，全體教師進(jìn)一步提高了思想認(rèn)識(shí)和政治站位，切實(shí)提升了教師的自身素質(zhì)和責(zé)任感、使命感。大家紛紛表示，作為錦繡園的一份子，應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記自己的使命，持續(xù)學(xué)習(xí)為自己充能，做終身學(xué)習(xí)的踐行者和兒童成長(zhǎng)路上的引路人。（孫林馨）
青羊區(qū)天府幼兒園錦繡園,學(xué)習(xí)教育
