為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校青年教師成長(zhǎng)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，打造出一支緊跟時(shí)代步伐、與時(shí)俱進(jìn)的青年教師隊(duì)伍，促進(jìn)青年教師在活動(dòng)中不斷實(shí)踐、不斷反思，提升教學(xué)研究水平和教學(xué)實(shí)踐能力，2022年10月，大邑縣北街小學(xué)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了青年教師賽課活動(dòng)。
參賽教師們把此次賽課活動(dòng)作為自己素質(zhì)提升的一大契機(jī)，均以飽滿的精神投入到此次活動(dòng)中，認(rèn)真揣摩所選教材中蘊(yùn)含的教學(xué)思想和方法，積極探索教法、精心設(shè)計(jì)教案。課堂精彩紛呈，學(xué)生暢游在美妙的課堂氛圍里，有辨析與交流、有感悟與體驗(yàn)、有歡笑又有驚喜，每位老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都新穎別致，課堂上能引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使得課堂形式活潑多樣，氣氛輕松愉悅。同時(shí)，教師們也積極聽(tīng)課評(píng)課，為整個(gè)比賽創(chuàng)設(shè)了濃厚的教學(xué)研討氛圍。
第一節(jié)課是陳弋老師帶來(lái)的《認(rèn)識(shí)圖形》。陳弋老師以孩子們最喜歡的動(dòng)畫(huà)角色做課前導(dǎo)入，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，她引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見(jiàn)的物品按照形狀分成圓柱、長(zhǎng)方體、正方體、球這四類圖形，通過(guò)看一看、摸一摸、推一推、說(shuō)一說(shuō)等自主、活潑的游戲，讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作、大膽嘗試的過(guò)程，充分探索立體圖形的特征，從而了解各個(gè)圖形之間的本質(zhì)區(qū)別。
王瀟老師執(zhí)教《課桌有多長(zhǎng)》。學(xué)生經(jīng)歷了量課桌、木棍、三角形每條邊長(zhǎng)度的過(guò)程，在此過(guò)程中學(xué)生既解決了問(wèn)題，又體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。與此同時(shí)，王老師還鼓勵(lì)學(xué)生不斷猜想，學(xué)生通過(guò)一系列的自主猜想，誘發(fā)了跳躍思維，在知識(shí)建構(gòu)中促進(jìn)了學(xué)生量感的提升。
肖遙老師執(zhí)教的《有多少塊糖果》教學(xué)設(shè)計(jì)新穎有趣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們?cè)谟鋹偟恼n堂氣氛中高質(zhì)量地完成了課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中，肖遙老師始終圍繞知識(shí)本質(zhì)，以學(xué)生為本，不斷引導(dǎo)學(xué)生觀察、表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生的深度思考，在一次次地解決問(wèn)題中體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。
杜爍玉老師執(zhí)教《嘗試與猜想——“雞兔同籠”問(wèn)題》。本堂課利用猜一猜游戲引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。從《孫子算經(jīng)》到生活實(shí)例，杜老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了不同的問(wèn)題情境，善于抓取學(xué)生的課堂生成，深入地追問(wèn)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生用不同方法解決雞兔同籠問(wèn)題，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)間對(duì)假設(shè)法、列表法進(jìn)行總結(jié)，突破重難點(diǎn)。在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界。
韓英老師執(zhí)教《看日歷》一課。韓老師抓住低段學(xué)生年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氣氛，使學(xué)生在自己搜集的近幾年每月天數(shù)的材料中，主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)大月、小月、特殊月的天數(shù)規(guī)律，突破重點(diǎn)。學(xué)生在左拳記憶法、歌訣記憶法等方法的互動(dòng)分享中加深記憶，在解決問(wèn)題中靈活運(yùn)用知識(shí)，掌握難點(diǎn)。
此次活動(dòng)不僅讓青年教師們更加明確了今后努力的方向，還激勵(lì)了她們不斷提高教學(xué)能力，提升教育教學(xué)素養(yǎng)，打造高效課堂，為盡快適應(yīng)并勝任目前的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)幫助下，青年教師們一定能砥礪奮進(jìn)！（張紅）
大邑縣北街小學(xué),賽課
