幼兒園課程審議是幼兒園課程實施過程中重要的環(huán)節(jié)，也是幼兒園課程問題得以解決，以及課程策略得以形成的重要過程。為了更好地促進兒童深度學習、有效推進課程實施，提高教師課程意識，同時，提升教師對課程的理解、執(zhí)行和創(chuàng)生能力，更好地加強課程實施的針對性和有效性，2022年10月12日，郫都區(qū)安德幼兒園開展了課程審議培訓活動。
專業(yè)培訓 引領(lǐng)成長
保教主任馮亞從課程理念、課程目標、課程內(nèi)容、課程實施等方面詳細解讀了課程審議的概念，同時，就課程審議的策略、課程審議的結(jié)構(gòu)、課程審議的方法深入剖析了課程審議中的核心問題和注意要點。
現(xiàn)場交流 助推課程
老師們用心聆聽，認真記錄，并對馮亞主任提出的關(guān)鍵問題進行交流與分享。從而，老師們更加清晰地明確了在課程審議中需要“以兒童為主體”，站在兒童立場進行思辨、設(shè)計、架構(gòu)。
馮亞主任肯定了老師們在活動中的“思”與“行”，同時，鼓勵老師們在開展課程審議時，做到“勤思考”“勇發(fā)表”“善交流”“共成長”，通過不斷的實踐與探索，來提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，讓課程基于兒童、支持兒童、追隨兒童。
求實認真 學有所獲
為了促進園所課程園本化的不斷優(yōu)化，進一步推進課程推進的適宜性和有效性，全園教師在馮亞主任的帶領(lǐng)下繼續(xù)開展了以“課程審議：做有思路的準備、有計劃的審議”為主題的園本教研活動。在教研前，馮主任再次對課程目標的思考和實施的現(xiàn)狀進行了詳細的解讀。
隨后，老師們根據(jù)《多彩的秋天》這一主題思考各年級組如何展開適合本年齡段幼兒的課程實施路徑、資源挖掘與利用。
最后，馮主任對本次活動進行總結(jié)：資源是課程的實施途徑，它必須是跟兒童生活相互鏈接的，是真實的、是兒童所熟悉的；教師在開發(fā)資源的實踐過程中，應(yīng)從兒童的立場出發(fā)，基于兒童的現(xiàn)實去激活兒童與社會、兒童與自然的關(guān)系。
通過此次活動，老師們對課程審議有了更加深入的理解和思考，有效地解決了教師在課程審議中遇到的一些困惑，促進了教師的專業(yè)化成長，同時讓老師們明白，幼兒園課程應(yīng)來源于生活，需基于兒童立場及視角，并結(jié)合已有經(jīng)驗，讓幼兒真正成為課程的主人。（江蕾）
郫都區(qū)安德幼兒園,課程審議
