沐浴金秋時光，追尋教育和風。為貫徹落實2022年版新課標精神，精準把握新課標的實質(zhì)和主要變化，積極構(gòu)建單元整體課堂教學新樣態(tài)，近日，在崇州市教培中心的組織下，崇州市數(shù)學教師相聚“春和景明萬物生”的崇州市明湖小學校，開展“聚焦核心素養(yǎng) 研行深度學習之大單元教學”低段主題教研活動。
首先，明湖小學唐艷梅老師和二年級三班的孩子們?yōu)榇蠹規(guī)怼蹲兂鰜淼目倲?shù)》一課。唐艷梅老師活潑生動的兒童化語言，引人入勝的情景圖，豐富有趣的操作活動，無不吸引孩子們在變化中感受數(shù)學的魅力。通過整合，引導兒童建好“承重墻”，打通“隔斷墻”，將零散的、碎片的數(shù)學知識建立起整體化、系統(tǒng)化、邏輯化的結(jié)構(gòu)。
接著，由崇州市學科帶頭人、蜀南小學朱珊老師作《核心素養(yǎng)下的大概念教學》專題講座。朱珊老師從內(nèi)容重組、整合；脈絡(luò)重續(xù)；結(jié)構(gòu)重續(xù)和結(jié)構(gòu)化板書設(shè)計四個方面深入淺出地向與會教師們明晰了大單元教學思路。
隨后，由明湖小學數(shù)學教研團隊作《大概念視域下小學數(shù)學大單元教學新樣態(tài)》專題發(fā)言。該發(fā)言從理念新樣態(tài)、設(shè)計新樣態(tài)、教學新樣態(tài)三方面分享了大單元教學下本節(jié)課的設(shè)計思路。
教培中心陳紅老師和余鳳君老師分別對大單元教學作專業(yè)指導。陳紅老師指出，教師要建立好學科核心素養(yǎng)與學科核心內(nèi)容之間的關(guān)系，選擇有利于培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)的教學內(nèi)容和情境素材，開展課堂教學、進行學習評價，環(huán)環(huán)緊扣，使學科核心素養(yǎng)具體化，可培養(yǎng)、可干預、可評價。余鳳君老師提出，教師要明晰單元大概念，體現(xiàn)教學內(nèi)容的整體性、階段性、一致性。
教以共進，研以致遠。以核心素養(yǎng)重構(gòu)課程與教學體系既是知識社會與信息時代人才培養(yǎng)的現(xiàn)實訴求，也是對以往知識本位教育癥結(jié)的必然應(yīng)對，在今后的教學中，明湖小學教師將致力于結(jié)構(gòu)化思維，明晰單元整體教學的研究方向、教學思路，促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提升！（黃小林 通訊員 祝麗蓉 顏靜茹）
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