10月26日上午，四川省劉旭東名師(名校長)工作室走進成都市新都區(qū)教科院附屬小學校(以下簡稱：新都教科院附小)開展研修活動。此次活動的主題為“學校高品質發(fā)展之路——中學校長看小學教育”。劉旭東省市區(qū)三級工作室成員和新都區(qū)教科院相關負責同志通過線下和線上直播兩種方式參與了此次活動。
四川省劉旭東名師(名校長)工作室核心成員、新都教科院附小校長王英豪向來訪的校長們介紹了該校的校園文化建設歷程，如何將“與書為伴 向陽而生”的校風、“善于傾聽 善于表達”的學風、“勤學善思 明辨篤行”的教風與學校的環(huán)境建設和文化建設相結合。此外，參會人員還實地觀摩了該校的大課間活動和中國鼓、架子鼓、中國舞、科學探索等課堂教學。
研修會上，王英豪校長進行了《新建校高品質發(fā)展的路徑探索——構建五大樣態(tài)，創(chuàng)建附小品牌》專題報告。報告從鑒賞學校校歌《無界》開始。隨著《無界》的旋律和意境，參會人員看到了新都教科院附小開校以來的一步步改變和遠景追求。王英豪校長在報告中強調，新都教科院附小一直在追求高品質發(fā)展，根據(jù)對自身條件的研判，將突破小規(guī)模學校限制，讓舊校園煥發(fā)新生機作為使命和責任。一年多來，該校沿著“行動、活力、專業(yè)、生態(tài)、優(yōu)質”五條路徑，實現(xiàn)了兩個突破——一是校園從原來的“小而破”到如今的“小而美”；二是全體師生在思想和行動上實現(xiàn)了“小校園，大追求”，為周邊群眾提供了公平優(yōu)質的教育公共服務。
新都教科院附小拓展課程部負責人馬悅進行了以《養(yǎng)其根，俟其實》為主題的德育案例分享。馬悅為大家介紹了教科院附小落實《中小學生守則》的三步法——該校以言傳身教明標準、強化考評養(yǎng)習慣、榜樣引領立志向三步引導學生落實小學生守則，通過師生的共同學習、解讀和演繹，扎實有效地推進學校德育工作的實效性。該案例獲四川省德育創(chuàng)新案例評選一等獎。
四川省劉旭東名師(名校長)工作室成員在該工作室辦公室主任李鳳萍的組織下進行了自由提問和研討。與會成員表示，通過參觀以及分享，充分感受到了新都教科院附小在發(fā)展自我，突破自我，不斷追求教育高質量發(fā)展道路上的努力和成就。新都教科院附小是一所高學歷，高素質人才聚集，并且有理想、有溫度的學校。
最后，四川省劉旭東名師(名校長)工作室領銜人、新都一中劉旭東校長進行了題為《貫通式拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)：小學高品質發(fā)展之路》的專題講座。劉旭東校長表示，此次研修活動他總結出了新都教科院附小發(fā)展過程中所遇到的五個困難節(jié)點，因此更感動于該校在五重困難因素疊加的情況下克服困難所做出的成績。
他提出，在拔尖創(chuàng)新人才的早期培養(yǎng)方面，不同的教育階段有不同的任務，發(fā)現(xiàn)、保護和培育是三個關鍵詞。同時，劉旭東校長系統(tǒng)介紹了新都一中在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的機制建構，突出成績和對十二年一貫培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的構想。他認為，新都教科院附小對天賦兒童的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機制是對小學段拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有益探索，是對建立新都十二年一貫拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制的有效探索和補充。
劉旭東校長希望有思想的行政團隊能帶領一批有理想的教師持續(xù)地追求學校的高質量發(fā)展，相信新都教科院附小會成為新都教育靚麗的名片和品牌。此外，劉旭東校長提出愿與新都教科院附小之間搭起交流和合作的橋梁，為學校發(fā)展提供更多的幫助。（張紅）
新都教科院附小,四川省劉旭東名師（名校長）工作室
