為充分發(fā)揮名師工作室的指導(dǎo)、示范、引領(lǐng)和輻射作用，為教師搭建學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。10月26日，新都區(qū)張永紅名師工作室送教到成都市新都區(qū)南豐小學(xué)。參與此次活動(dòng)的還有各兄弟學(xué)校的教師代表。
首先是李亦可老師帶來的四年級(jí)上冊(cè)《買文具》，李老師的課堂語言精煉，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，從聯(lián)系新舊知識(shí)引入，再讓學(xué)生大膽猜想算法，接著引導(dǎo)學(xué)生多方推理論證，最終歸納總結(jié)算法。過程由淺入深，讓學(xué)生在合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗(yàn)和探索中解決問題，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法。
展示課后，名師工作室的羅斐、宋晶、陳靜三位老師帶來專題講座——《聚焦核心素養(yǎng)，研行大單元教學(xué)》。三位老師以《買文具》一課為例，從本節(jié)內(nèi)容的單元整體解讀、課時(shí)設(shè)計(jì)背景以及教學(xué)設(shè)計(jì)解讀三方面與老師們進(jìn)行了深入探討，并詳細(xì)介紹了單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)理念及核心素養(yǎng)的落實(shí)和培養(yǎng)，及時(shí)為老師們解答了教學(xué)中的困惑。
隨后是教科院黃麗娟老師帶來的精彩點(diǎn)評(píng)。黃老師從學(xué)生發(fā)言、教師課堂活動(dòng)、學(xué)生課堂活動(dòng)、教學(xué)過程等對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了評(píng)析，也提出了很多寶貴意見和建議。評(píng)課是一種最直接、最具體也是最有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段，是教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施之一。參會(huì)老師們也紛紛各抒己見，把所思、所想、所悟進(jìn)行了分享。
最后張永紅老師做了教研總結(jié)。張老師講解了在教學(xué)中如何把明確算理和掌握算法有機(jī)融合，同時(shí)提出教學(xué)中應(yīng)注意落實(shí)的三點(diǎn)問題：第一、體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化生長(zhǎng)構(gòu)建；第二、體現(xiàn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；第三、體現(xiàn)三會(huì)的課標(biāo)精神。張老師把活生生的、真實(shí)可感的教學(xué)理念，科學(xué)、合理、有效的教學(xué)方法送到了老師們身邊，讓在座老師受益匪淺。
教而有研則深，研而有悟則進(jìn)。本次教研活動(dòng)取得了良好的效果，在名師的引領(lǐng)下，老師們一起進(jìn)行研討，集思廣益，互相學(xué)習(xí)，共同提升。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”教研沒有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)沒有止境，南豐小學(xué)全體教師將秉持“行則將至”的理念，在教研的旅途上不斷前行。（江蕾 通訊員 張琳 唐浚淇）
名師引領(lǐng)促成長(zhǎng),張永紅名師工作室,送教,南豐小學(xué)
