2022年11月1日，成都市行知小學(xué)開(kāi)展了以“班級(jí)學(xué)生自主管理體系建立”為主題的班主任培訓(xùn)。
培訓(xùn)前半部分是由德育主任楊艷帶領(lǐng)全體班主任學(xué)習(xí)本期德育重點(diǎn)工作，她特別強(qiáng)調(diào)了家訪(fǎng)工作、如何落實(shí)“五項(xiàng)管理”及親清家校的建立。然后是安全處主任馮英帶領(lǐng)全體班主任開(kāi)展高墜事故處置桌面推演，強(qiáng)調(diào)安全無(wú)小事，遇到學(xué)生意外傷害事故要沉著冷靜，按流程規(guī)范處置，降低事故損失和負(fù)面影響。
隨后，黃蕾副校長(zhǎng)介紹了本學(xué)期的班主任培訓(xùn)計(jì)劃。黃副校長(zhǎng)從回顧學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)前期開(kāi)展卓有成效的“家校溝通效能”“突發(fā)事件處置”等主題培訓(xùn)出發(fā)，再談到基于學(xué)校班主任隊(duì)伍現(xiàn)實(shí)情況，以陶行知的“小先生制”教育思想為理論支撐，確定了本學(xué)期的培訓(xùn)將圍繞“激發(fā)學(xué)生自主管理能力，做個(gè)輕松快樂(lè)的班主任”為主題，開(kāi)展“學(xué)生自我管理體系建立”“品格教育如何促進(jìn)學(xué)生自主性”“放手與放飛主題班會(huì)展示”三個(gè)子內(nèi)容專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。具體培訓(xùn)方式和時(shí)間由學(xué)校班主任名師工作室策劃實(shí)施。
“一個(gè)班級(jí)哪有什么歲月靜好，無(wú)非班主任在負(fù)重前行。”學(xué)校班主任名師工作室領(lǐng)銜人葉麗莎老師從一位年輕老師的話(huà)語(yǔ)展開(kāi)本次培訓(xùn)講座。葉老師首先為大家緩解壓力支招：一是要鍛煉身體；二是要學(xué)會(huì)生活；三是要多思考如何讓班級(jí)半自動(dòng)或自動(dòng)化運(yùn)轉(zhuǎn)。
班級(jí)自動(dòng)化模式怎么開(kāi)啟？葉老師從理論和實(shí)操案例兩方面娓娓道來(lái)。葉老師首先從班級(jí)成長(zhǎng)、學(xué)生成長(zhǎng)、班主任成長(zhǎng)角度說(shuō)明建立學(xué)生自主管理體系的重要性，接著解讀什么是學(xué)生自主管理，班主任該怎么做。葉老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)：把成長(zhǎng)機(jī)會(huì)給孩子，信任學(xué)生、接受不足、激發(fā)創(chuàng)造性。
最后，葉老師以自己所帶班級(jí)一年級(jí)的學(xué)生自主管理體系建設(shè)為案例講解具體操作。立足班級(jí)需求精心設(shè)置崗位；發(fā)布崗位招聘，根據(jù)能力賦予崗位；方法指導(dǎo)，試用2周；每周反饋；2周后授牌，強(qiáng)化意識(shí)。葉老師帶班的實(shí)操案例可操作性強(qiáng)，年輕班主任深受啟發(fā)。
陶行知先生說(shuō)過(guò)，小孩身上有無(wú)限的創(chuàng)造力和生命力，許多事情不是不能做，而是沒(méi)有讓他們?nèi)プ�。我們一起探索，在班�?jí)建設(shè)中把成長(zhǎng)機(jī)會(huì)還給學(xué)生，精心安排調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理積極性，建立學(xué)生自主管理體系，讓班集體真正成為學(xué)生的成長(zhǎng)樂(lè)園。（魏雅莉 通訊員 楊艷 張小英）
成都市行知小學(xué),建立班級(jí)自主管理體系,探索學(xué)生自治策略
