秋風送爽，秋雨微涼，此時的雙馨教室精彩紛呈……近日，成都理工大學附屬小學語文組、數(shù)學組、科任組教研活動正如火如荼的進行。
文以載道
五年級何溪老師給大家呈現(xiàn)了以“舐犢情深”為主題的大單元教學研討課。何老師通過創(chuàng)設拍電影招募小演員的情境，引導學生通過“讀、品、辨”的教法指導，采取“自主、合作、探究”的模式，引發(fā)學生的討論、思辨，碰撞出思維的火花，培養(yǎng)他們的理性思維和理性精神。
五年級胡紅萍老師就本次“思辨性閱讀與表達”學習任務群大單元教學設計進行了說明。胡老師分別從課標導航、任務群類別、確定閱讀主題、提煉核心觀念、選擇閱讀文本、設計任務群、建立評價標準這五個板塊進行了匯報，在座老師們更加明確了此任務群的大單元教學設計思路。
各年級組語文教師對于本次研討課進行了深刻的探討，大家暢所欲言，在交流互鑒中得到學習、提升。最后，龍主任和王維令副校長對本次課進行了專業(yè)點評，龍主任充分肯定了何老師為大家呈現(xiàn)的生機勃勃的課堂，展現(xiàn)了語文教學的開放、理解、表達、實踐。
王維令副校長欣賞何老師在本堂課做到了語文要素與思辨相勾連，與生活實際、與學生的閱讀經(jīng)驗相勾連。在課堂上，老師不僅是閱讀者，體驗者，交流者，也是表達者。同時，兩位領導建議在課堂上進一步引導學生進行討論、爭論、辯論，要有觀點的分享、經(jīng)驗的交流，還要有思想的交鋒和碰撞。
火“數(shù)”銀花
包興歡老師執(zhí)教了《里程表(一)——起點為0 》一課。以中國鐵路的發(fā)展為引，激發(fā)了孩子們的愛國情懷，運用了孩子們喜歡的動畫導入，激發(fā)學習興趣。
隨后，包老師帶領大家一起探索“里程表”中的數(shù)學信息及數(shù)學問題。
整節(jié)課，包老師思路清晰，通過“提問→找信息→畫圖→分析數(shù)量關系→解決問題”層層遞進，由淺入深，讓學生形成了結構化的解題思路，并發(fā)展了學生的“數(shù)感”和“幾何直觀”。
課后，大家對本節(jié)課進行了集體評議，紛紛發(fā)表自己的觀課感受。
最后，張家寬主任對本次活動做出總結。張主任指出，“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)的邏輯框架：三個維度、六個要素、十八個基本點是由粗到細的，我們的數(shù)學課標中對學生的培養(yǎng)要求也是如此。要有效培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，還是要落實到備課中，通過大單元備課，系統(tǒng)的分析課標、教學內容、真實學情、教學重點，最后進行整體規(guī)劃。”教學之路任重而道遠，數(shù)學組一直在路上。
美育沁潤
音樂教室里李沁霖老師正帶領四年級的小朋友暢游在音樂的世界里。
李沁霖老師以四川省中小學地方音樂課程資源《川腔蜀韻》中《太陽出來喜洋洋》為課例，通過對比聆聽、想象場景、創(chuàng)編表演等方式，幫助學生聽辨樂器音色，了解作品結構，感受音樂要素在樂曲中的表現(xiàn)作用。帶大家通過民歌的旋律，了解西方的管弦樂，感受管弦樂的魅力。
“藝術來源于生活，又高于生活。”劉婷婷老師執(zhí)教的《有趣的字母牌》一課中，充分體現(xiàn)了藝術與生活的緊密聯(lián)系，注重了美觀與實用的結合。在字母牌的設計過程中，將美術教學與英語學科巧妙地融合在一起，激發(fā)了學生的想象力、創(chuàng)造力。創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，設計了小組合作完成，既培養(yǎng)了孩子們的團結協(xié)作能力，又能在小組交流中碰撞出創(chuàng)意的火花。
在科任大組長的組織下，各科老師進行了深入的討論。根據(jù)學科特點，每組老師都提出了寶貴的建議。最后，張群組長進行總結。這樣的平臺讓年輕老師在不斷的磨礪、反思中加快成長的步伐！今后，附小科任組也將繼續(xù)立足課堂，且學且思考，且行且悟，將新課標融入到課堂中去。
“如切如磋，如琢如磨。”課堂需要磨礪，方能沉淀教學的精髓。理工附小老師將乘著新課標學習這股如火如荼的東風，踔厲奮發(fā)，篤行不怠。（賴波）
研而有“馨”,理工附小,教師教研正當時
