2022年11月1日，四川天府新區(qū)第七小學(xué)2022年度天府新區(qū)教育科研立項(xiàng)課題《促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的積分評價體系研究》開題報告會在學(xué)校柒曉館順利召開。
四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院李江源教授，四川省統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展研究中心特聘研究員、成都大學(xué)區(qū)域教育發(fā)展研究院研究員、成都市教育局未來學(xué)校項(xiàng)目指導(dǎo)專家、美國紐約州立大學(xué)教育技術(shù)博士陳靜萍，天府新區(qū)教育科學(xué)研究院楊彤副院長，天府新區(qū)教育科學(xué)研究院李玉嬌老師到場指導(dǎo)。朱婭君校長和課題組全體成員參加了此次開題報告會。
開題明思 以研促教
活動首先由區(qū)教科院李玉嬌老師宣讀了課題立項(xiàng)書。
黃強(qiáng)部長做開題報告闡述
課程研發(fā)部黃強(qiáng)部長代表課題組就本課題做了開題報告闡述，從選題背景和價值、核心概念界定、研究目標(biāo)與內(nèi)容、研究思路與措施、研究成果與效果、嘗試性探索情況等六個方面詳細(xì)闡述了課題組對課題的深入思考和研究的進(jìn)展情況。
與會專家對課題研究的價值、研究的準(zhǔn)備和前期工作給予了充分的肯定，同時對課題組的有效推進(jìn)提出了改善和完善的建議。
專家引領(lǐng) 共促提升
李江源教授肯定了學(xué)校課題組前期研究的扎實(shí)工作，贊揚(yáng)了該課題研究方向的大格局、高難度、新理念。針對課題研究改進(jìn)方向，李江源教授從研究問題的梳理、創(chuàng)新點(diǎn)的體現(xiàn)等方面給出了具體指導(dǎo)意見。
李江源教授
李江源教授指出：研究問題的梳理還可從評價內(nèi)容、評價目的、評價主體、評價方法、評價指標(biāo)、評價工具、評價結(jié)果的運(yùn)用以及個性化評價等方面進(jìn)行細(xì)化分析與修改。與此同時，他還強(qiáng)調(diào)該課題的研究需要從評價領(lǐng)域、評價維度、維度的權(quán)重等方面對積分進(jìn)行專業(yè)化的解讀，不需面面俱到，但要內(nèi)部邏輯自洽。
陳靜萍博士
陳靜萍博士對于學(xué)校勇于選擇教育評價的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展實(shí)踐研究予以高度贊揚(yáng)，肯定了課題研究的前瞻性和價值性。她強(qiáng)調(diào)研究的內(nèi)涵，需“從科研的角度，以更加科學(xué)的眼光看待日�；顒訂栴}”。
陳靜萍博士指出本研究已體現(xiàn)出學(xué)校積分評價體系中的要素維度、評價方法以及信息化手段，但在對數(shù)據(jù)的處理過程中，應(yīng)引入專家系統(tǒng)，“以教育的眼光看待數(shù)據(jù)，不能完全信任數(shù)據(jù)。且需注重挖掘數(shù)據(jù)背后的教育價值，對數(shù)據(jù)保持謹(jǐn)慎態(tài)度。”因此，陳靜萍博士建議學(xué)校在接下來的研究中，對于積分評價體系中的數(shù)據(jù)處理，除了信息技術(shù)的手段，還需加入非信息技術(shù)的手段。
李玉嬌老師
李玉嬌老師則從評價目的的角度幫助教師們明晰課題研究的目的，強(qiáng)調(diào)研究過程中數(shù)據(jù)解讀的重要性以及對教師發(fā)展的促進(jìn)作用。
楊彤副院長
楊彤副院長肯定了學(xué)校課題研究對于新區(qū)教育發(fā)展的促進(jìn)作用，高度贊揚(yáng)了天府七小科研團(tuán)隊的勇氣與膽識。他從學(xué)校層面出發(fā)，對于課題研究中育人目標(biāo)、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、支持系統(tǒng)的體現(xiàn)予以指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)了課題研究應(yīng)重視與國家義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)理念相結(jié)合，加強(qiáng)“智育”的相關(guān)研究。
朱婭君校長
最后，朱婭君校長表達(dá)了學(xué)校、課題組對于蒞臨學(xué)校指導(dǎo)開題工作的專家團(tuán)隊的感謝，同時就課題研究的后續(xù)支持性工作做出了明確表態(tài)。她表示，課題組將根據(jù)專家的意見與建議重新梳理課題，并進(jìn)行修改，學(xué)校也將從各方面對于課題研究給予支持。
智慧共享 成果共創(chuàng)
高屋建瓴的專家指導(dǎo)和直達(dá)本質(zhì)的思維互動幫助學(xué)校及課題組進(jìn)一步拓展了研究的視野，明晰了研究的思路，完善了研究的內(nèi)容。
一次研討就是一次專業(yè)成長，一場對話借力專家和教師共創(chuàng)，共創(chuàng)有趣又落地的評價體系，共創(chuàng)學(xué)校發(fā)展的一點(diǎn)欣喜。老師們相信時間的力量！（黃小林 通訊員 王譯）
以科研促培訓(xùn),天府七小,區(qū)級課題開題報告會,順利召開
