教學質(zhì)量是學校工作的生命線。為持續(xù)落實“雙減”工作，有效提升教育教學質(zhì)量，成都市清波小學校領(lǐng)導班子從細化教學管理工作入手，深入課堂教學一線，開展“行政約課”活動，促進教師提高常態(tài)課堂教學的有效性，助力學生可持續(xù)發(fā)展。
10月18日至11月2日，學校開展了第一輪“行政約課”活動。校級班子和中層行政聚焦“提質(zhì)增效”，本著“發(fā)現(xiàn)真實問題，力求解決問題”的理念，深入語文、數(shù)學、藝體課堂，觀察教師教學行為和學生學習狀態(tài)，為改進課堂而持續(xù)探索。
語文課堂：情境與表達
一年級四班董文倩老師執(zhí)教課例《g k h》，一年級一班張靜老師執(zhí)教課例《j q x》，一年級二班董志嘉老師執(zhí)教課例《g k h》，二年級六班斯怡萍老師執(zhí)教課例《媽媽睡了》，二年級四班蔣敏老師借助“手工制作的視頻”與表示順序的詞語引領(lǐng)學生將手工制作的過程說清楚、講明白。
數(shù)學課堂：探索與發(fā)現(xiàn)
二年級五班易婷老師執(zhí)教課例《兒童樂園》，一年級六班岳姿嫻老師執(zhí)教課例《一共有多少》，四年級七班謝生園老師執(zhí)教課例《買文具》，五年級三班余姜老師執(zhí)教課例《比較圖形的面積》。
綜合學科：感受與展現(xiàn)
二年級徐俊宇老師執(zhí)教課例《創(chuàng)意拓印——藍曬》，六年級李金虹老師執(zhí)教課例《龍的傳人》，二年級高喬老師執(zhí)教課例《各種形式的跳》。
學校行政班子肯定青年教師善于學習、善于思考、善于創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生學習興趣、拓展學生思維的教學效果。鼓勵青年教師要繼續(xù)加強理論學習，強化教學反思，關(guān)注學生的學習起始點與生長點，以更加合理有效的教學設(shè)計與對學生的關(guān)注關(guān)愛、指導點撥真正喚起學生學習的內(nèi)驅(qū)力，更好地促進學生思維發(fā)展，助力學生可持續(xù)發(fā)展。
課堂是教育教學的主陣地，也是落實“雙減”、提質(zhì)增效的主陣地，還是“教學相長”成就師生的主陣地。“行政約課”活動的開啟，為學校的教學管理工作注入了新的活力，必將激發(fā)清波小學教師主動探究常態(tài)課堂、研究常態(tài)教學的積極性，助推教育教學質(zhì)量提升。（江蕾）
行政約課,清波小學,精細教學管理,提升教學質(zhì)效
