課題研究的開展，可以促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)和實踐工作能力的提升。為進(jìn)一步增強課題研究的科學(xué)性，確保課題研究的正確導(dǎo)向，2022年11月4日下午，雙流區(qū)協(xié)和紅瓦幼兒園召開了區(qū)級課題《基于語言核心經(jīng)驗的3-6歲兒童詩歌學(xué)習(xí)活動設(shè)計與實施研究》開題論證會。參加本次開題報告會的專家有成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院副院長李順榕老師、成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院理論室主任易恩老師、成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前教育研究室教研員楊曉利老師。協(xié)和紅瓦幼兒園課題組成員和語言組教師也參與了本次開題報告會。
宣讀立項，開題啟動
在開題論證會上，易恩主任宣讀了《基于語言核心經(jīng)驗的3-6歲兒童詩歌學(xué)習(xí)活動設(shè)計與實施研究》課題立項通知書。
開題報告，精彩闡述
課題組長樊銳老師通過問題的提出、研究綜述、核心概念界定、研究目標(biāo)與內(nèi)容、研究思路和方法等七個方面進(jìn)行了開題報告陳述。
觀摩詩歌活動《搖籃》
大一班蔣倩老師帶來了詩歌活動《搖籃》，蔣老師充滿童趣的表達(dá)，將幼兒帶入輕松愉快的詩歌朗誦氛圍，教師教態(tài)大方親切，活動結(jié)尾伴隨著柔美的音樂，幼兒緊緊圍著蔣老師朗誦著優(yōu)美的詩歌，畫面十分溫馨。
專家引領(lǐng)，精研致遠(yuǎn)
開題報告會最后，專家組李順榕副院長、易恩主任、楊曉利老師分別對課題進(jìn)行了評議。專家組對課題的研究意義和價值給予了充分肯定，認(rèn)為該課題的選題符合幼兒園的教育教學(xué)需要，具有較強的文化傳承性，實用性強。同時，專家組也對課題的實施提出了指導(dǎo)性建議，幫助課題組成員進(jìn)一步理清了課題研究的方向。
科研之路，揚帆起航
課題組負(fù)責(zé)人張先連代表課題組成員作表態(tài)性發(fā)言，對專家們給予全面細(xì)致、科學(xué)具體的指導(dǎo)表示感謝，表明課題組的所有成員將以課題為載體，在實踐中研究，在實踐中總結(jié)，扎扎實實做好課題研究的各項工作，讓課題研究為教學(xué)服務(wù)，并促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
此次開題論證會議使課題組成員進(jìn)一步明確了研究思路�？蒲兄啡沃囟肋h(yuǎn)，相信在專家的引領(lǐng)下，課題組成員必定齊心協(xié)力，一步一個腳印，深耕細(xì)作，將課題研究做深做實。（江蕾）
協(xié)和紅瓦幼兒園,區(qū)級課題開題論證會
