教學(xué)是學(xué)校的中心工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的核心，課堂就是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)。自九月線上教學(xué)起，成都市鼓樓小學(xué)教學(xué)管理部就已全面啟動(dòng)年段組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、分管行政巡課制；從十月起，間周一次的集體視導(dǎo)、不定時(shí)的教學(xué)督導(dǎo)組隨堂聽(tīng)課和校長(zhǎng)約課持續(xù)進(jìn)行著。
第二學(xué)月教學(xué)督導(dǎo)組進(jìn)入一年級(jí)課堂，先后聽(tīng)評(píng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、英語(yǔ)、音樂(lè)、科學(xué)的隨堂課教學(xué)，并深入觀察班級(jí)管理情況、教師教學(xué)情況、學(xué)生在課堂真實(shí)學(xué)習(xí)情況、作業(yè)設(shè)計(jì)完成情況等，與師生交流互動(dòng)，以促進(jìn)教師對(duì)學(xué)習(xí)方式、提高課堂效率的反思和行動(dòng)修正。
課后，校長(zhǎng)與任課老師進(jìn)行了深入交流，肯定了老師們認(rèn)真的態(tài)度，贊揚(yáng)一年級(jí)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練較好。同時(shí)就研讀課標(biāo)、研讀教材、研究讓學(xué)生學(xué)什么、如何學(xué)、怎樣實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)提出了要求和自己的設(shè)想。青年教師們受益匪淺。
馬校長(zhǎng)要求，青年教師一開(kāi)始就要走“正道”。多讀書(shū)、多思考、多實(shí)踐、把時(shí)間花在備課上，教學(xué)才可能有成長(zhǎng)。她勉勵(lì)：“你把時(shí)間花在哪里，哪里才有可能開(kāi)花結(jié)果。”
鼓樓小學(xué)教師全力以赴，用專業(yè)贏得尊重，用專業(yè)尊重學(xué)生的成長(zhǎng)。（江蕾）
鼓樓小學(xué),以督促教提質(zhì),用愛(ài)培育新苗
