為了讓教師明確益智區(qū)對幼兒的重要價值和意義，厘清益智區(qū)材料投放的基本思路，形成益智區(qū)材料價值性的策略，2022年11月8日，成都市雙流區(qū)金橋幼兒園開展了主題為“小益智，大智慧”的常規(guī)教研。金橋幼兒園全體教師，舟渡幼兒園、鰱魚寺幼兒園部分教師參與了此次活動。
游戲環(huán)節(jié)導入
各位教師通過接龍游戲，分享了自己熟悉的經(jīng)典益智區(qū)游戲材料，并對其他班級的益智區(qū)材料也有了一定的了解。
現(xiàn)狀分析，明確問題
教研主持人陳菊老師結合各班益智區(qū)材料表和日常入班巡視情況，對各班現(xiàn)有益智區(qū)材料現(xiàn)狀進行分析，明確了存在的三大問題。
凝聚認識
陳老師就益智區(qū)的概念、價值及創(chuàng)設原則三個方面進行專題分享。
小組討論，梳理教研成果
明晰相關理論后，各位參研教師圍繞“益智區(qū)材料選擇途徑”“益智區(qū)材料如何激趣”兩個問題進行分組研討。研討結束后，陳老師帶領各參研老師一起梳理出了益智區(qū)材料投放的相關策略。
通過本次活動，老師們對“幼兒園益智區(qū)”有了更深的理解，與此同時，對于各年齡段幼兒活動的組織與開展及活動目標的制定也有了更加深入的認識。老師們將繼續(xù)帶著這種教研的激情繼續(xù)前行，讓孩子們玩得更開心，玩得更有價值。（江蕾）
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