本月，新都區(qū)曾省建名師工作室定點(diǎn)服務(wù)活動(dòng)在新都區(qū)教科院附屬小學(xué)順利舉行。本次活動(dòng)主要由教學(xué)觀摩、評(píng)課議課、專題講座三個(gè)環(huán)節(jié)組成。名師工作室成員、新都區(qū)美術(shù)教師代表、新都教科院附小全體美術(shù)老師參與此次活動(dòng)。
教學(xué)觀摩
工作室成員、新都區(qū)旃檀小學(xué)美術(shù)教師王妮執(zhí)教第一課《繪畫(huà)中的節(jié)日》。王老師通過(guò)看圖感知、對(duì)比分析、觀察交流，引導(dǎo)孩子們了解生活中的節(jié)日，體驗(yàn)農(nóng)民畫(huà)中色彩和形象所蘊(yùn)含的質(zhì)樸情感，提升學(xué)生核心素養(yǎng)和審美感受能力。整個(gè)教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，生動(dòng)有趣，得到了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。
工作室成員、新都區(qū)旃檀小學(xué)美術(shù)教師崔美齡執(zhí)教第二課《中國(guó)龍》。崔老師充分運(yùn)用了多種教學(xué)方式與媒介，從中國(guó)龍的歷史、形態(tài)、作品等向?qū)W生介紹了中國(guó)龍的藝術(shù)特色及文化價(jià)值。學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，汲取不同時(shí)代美術(shù)作品中所蘊(yùn)藏的豐富人文精神，傳承深厚的文化底蘊(yùn)，潛移默化地涵養(yǎng)了人文思想，而這樣的人文性恰恰就是美術(shù)課程滲透育人要求的重要內(nèi)容。
專題講座
工作室成員、新都區(qū)泰興小學(xué)美術(shù)教師向飛為大家?guī)?lái)主題講座《剪紙課程進(jìn)校園 傳統(tǒng)文化啟童心》。從為什么選擇剪紙、剪紙如何走進(jìn)課堂、如何開(kāi)展剪紙教學(xué)、剪紙的創(chuàng)新和發(fā)展四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)介紹。向老師提到，非遺課程文化，剪紙進(jìn)課堂，不僅豐富校園文化生活，更拉近了孩子們與中國(guó)剪紙藝術(shù)的距離。既落實(shí)了“雙減”政策，又讓學(xué)生在感知、體驗(yàn)中了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升了民族自豪感和文化自信。
評(píng)課議課
工作室成員就本次教學(xué)的構(gòu)思、設(shè)計(jì)理念等方面各抒己見(jiàn)，交流互動(dòng)，氣氛熱烈而又融洽。教科院附屬小學(xué)校長(zhǎng)王英豪就本次活動(dòng)做了總結(jié)，王校長(zhǎng)就美育課程在小學(xué)課程中的實(shí)施路徑做了詳細(xì)解讀。從課時(shí)合理搭配、美育學(xué)科內(nèi)容融合、教師跨校交流三個(gè)方面提出建議。王校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，國(guó)家課程的校本化實(shí)施、特色課程的建構(gòu)是需要求同，各學(xué)校本土的特色交流可以存異，求同存異，便能讓美育呈現(xiàn)美美與共的繁榮景象。
工作室領(lǐng)銜人曾省建老師對(duì)兩節(jié)定點(diǎn)服務(wù)課例進(jìn)行了評(píng)點(diǎn)，肯定了課例的示范作用。曾老師指出，要用老教材融入新課標(biāo)，用新觀念開(kāi)展新課堂，要多了解新信息、學(xué)習(xí)新技能，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身素質(zhì)，切實(shí)發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。（張紅）
新都教科院附小,名師引領(lǐng)把方向,攜手共進(jìn)促成長(zhǎng)
