在四川天府新區(qū)鹿溪幼兒園里，有這樣一群人，她們?nèi)缭?shī)美麗，正值青春年華；她們?nèi)缁�漫，選擇與孩子作伴；她們用如詩(shī)的曲調(diào)，譜寫(xiě)了鹿溪萌娃的成長(zhǎng)之歌。
天府新區(qū)優(yōu)秀德育工作者——龍婷
龍婷，大學(xué)本科，天府新區(qū)教壇新秀、天府新區(qū)優(yōu)秀德育工作者。具有一定的保教管理經(jīng)驗(yàn)，承擔(dān)的區(qū)級(jí)教研講座，反饋良好。撰寫(xiě)的論文、案例分別獲市區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。
教育感言：教育是幼兒和教師的相互成長(zhǎng)，教育的核心在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞，激勵(lì)幼兒向上生長(zhǎng)，喚醒幼兒潛在能力，鼓舞幼兒面向未來(lái)。
對(duì)待教學(xué)，她始終靜心思考，用心發(fā)現(xiàn)、耐心引導(dǎo)，做孩子成長(zhǎng)路上的引導(dǎo)者和支持者。對(duì)于教學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教育規(guī)律，形成理論成果，是一位善于思考的老師。逐漸從一名一線教師成長(zhǎng)為保教管理人員，在教學(xué)管理上，注重自我專(zhuān)業(yè)提升，不斷學(xué)習(xí)保教管理知識(shí)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，始終堅(jiān)持在做中學(xué)，做中求進(jìn)步，不斷開(kāi)拓思維，激發(fā)內(nèi)在成長(zhǎng)。
在三年的教學(xué)管理工作中，她潛心鉆研，不斷進(jìn)取，深入一線，把幼兒和教師的發(fā)展放在工作的首位，將教育科研作為推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的首要途徑，結(jié)合教師的教學(xué)問(wèn)題和實(shí)踐需要，構(gòu)建研究主題，開(kāi)展研究，形成解決問(wèn)題的一般方法，發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律，為教師發(fā)展導(dǎo)航，為幼兒發(fā)展奠基。
教育期望：莊子說(shuō)：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯。”而我說(shuō)：“吾生也有涯，而追求也無(wú)涯。”璀璨星河，我們每個(gè)人都是其中一顆，也許此生做不了最亮那一顆星，但我也愿意去做一束光，跌入皓皓星野，守護(hù)孩子們的無(wú)憂童年時(shí)光。
鹿溪幼兒園,龍婷,守護(hù)孩子們的無(wú)憂童年時(shí)光
