為進一步提高學校教師德育工作藝術，近日，棠湖中學實驗學校德育安全處開展德育工作序列化主題培訓，誠邀校內德育工作經驗豐富、班級工作成效顯著的班主任，小切口、重實踐地分享了各自的寶貴做法。
本期，羅龍鳳老師分享了班級活動開展小策略。
東“風”巧作力，助我上青云。羅老師所說的“風”，既可理解為班風，也可理解為助力班風形成的一股“東風”。首先，巧設“風向標”，樹立班級活動的意義。其次，根據(jù)“四時風不同”，選擇好班級活動類型。學校的常規(guī)活動、主題活動就是最好的“東風”�？梢越枇W校活動，結合班級實際情況，“不拘一格降人才”，盡可能發(fā)揮同學們的自主性，讓同學們的能力得到鍛煉、提升。
“風”來花千樹，有效組織與實施豐富多樣的班級活動。羅老師表示，班級活動應盡可能與教學互補，拉近師生關系，讓學生各顯其能，感受學習的樂趣，擁有幸福的能力。
羅老師用圖片、視頻形式向大家呈現(xiàn)了同學們組織、參與的《陽關三疊》音樂劇、《誡子書》朗誦、“歸來仍是少年”、袁隆平爺爺、“體育活動”等精彩案例。從理論和實踐上，圖文并茂地呈現(xiàn)了一場“班級活動”的盛宴。她強調“教育無小事”，成功的班級活動，不僅是對教學內容的補充，對學生能力提升，更能將一些安全事件防患于未然。
“風”過應留痕，做好班級活動的評價與總結很關鍵。羅老師還提醒，每場活動結束都要及時總結、鼓勵、鞭策。巧借東風，風過留痕。在一次次的活動中打磨班級風氣、濃郁讀書氛圍、傳遞家國大義。
豐富多彩的班級活動，讓學生從做中學，在活動中學，讓德育教育真實發(fā)生，與學科教育成為助力學生厚積薄發(fā)的雙翼，促進學生全面發(fā)展。（江蕾 通訊員 郭秀 王娜娜）
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