教育科研是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的助推器，對(duì)教師的成長(zhǎng)起著重要作用。為了更好地開(kāi)展親子定向游戲，以游戲促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展。2022年11月15日，四川天府新區(qū)成南幼兒園開(kāi)展了大班親子定向游戲活動(dòng)后審議研討會(huì)。
聚焦定向，精準(zhǔn)教研
老師們以年級(jí)為單位，通過(guò)探討點(diǎn)位設(shè)置、親子游戲形式、學(xué)習(xí)品質(zhì)三方面，從闡述問(wèn)題、分析點(diǎn)位游戲核心價(jià)值、鏈接幼兒經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合活動(dòng)真實(shí)開(kāi)展情況進(jìn)行層層深入剖析。依據(jù)相關(guān)文件和幼兒學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗(yàn)，以各年齡段幼兒能力水平、發(fā)展需要為基礎(chǔ)，從多個(gè)角度對(duì)親子定向游戲活動(dòng)進(jìn)行反思，進(jìn)一步優(yōu)化親子定向游戲課程。
質(zhì)量剖析，以思促教
王鈺老師就大班組親子定向游戲開(kāi)展情況，從六大學(xué)習(xí)品質(zhì)、游戲趣味性、地圖進(jìn)行了反思總結(jié)，并提出后期改善意見(jiàn)。
蘇若男老師將中班組在點(diǎn)位觀(guān)察到的情況匯總，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，從家長(zhǎng)和幼兒的角度分析并提出了解決方案。隨后對(duì)本次親子定向游戲地圖中“起點(diǎn)設(shè)置的必要性”進(jìn)行研討。
反思總結(jié)，優(yōu)化提升
大班組教研組長(zhǎng)鄧敏老師根據(jù)老師們提出的意見(jiàn)，進(jìn)行反思總結(jié)。從教師的前期準(zhǔn)備到組織開(kāi)展活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，為后期中班組開(kāi)展親子定向游戲活動(dòng)提供了可借鑒的素材。
園長(zhǎng)劉曉艷和保教副主任李琴細(xì)心傾聽(tīng)老師們對(duì)本次活動(dòng)的反思總結(jié)，對(duì)老師們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度給予肯定。
教而不研則淺 ，學(xué)而不研則枯�？蒲新飞�，教師們一次次思想碰撞，讓活動(dòng)審議成為支持兒童深度學(xué)習(xí)的推手，讓定向游戲真正成為兒童有效成長(zhǎng)的載體，更好地促進(jìn)幼兒六大學(xué)習(xí)品質(zhì)全面發(fā)展。（李林）
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