在普通高中新課程新教材新高考背景下，著力推進育人方式變革、全面提高教育質(zhì)量，是普通高中教育的主旋律。作為一所十二年一貫制民辦學校，高中辦學質(zhì)量直接關(guān)系到學校的聲譽和品牌，是學校生存發(fā)展的生命線。
為促進學校內(nèi)涵發(fā)展，不斷提高教育質(zhì)量和管理效益，2022年11月16日，冠城教育組織學科專家開展成都冠城實驗學校(以下簡稱：成冠學校)高中教學視導(dǎo)活動。本次視導(dǎo)活動邀請了四川省教科院普通高中研究所所長、高中數(shù)學教研員，正高級教師，四川省特級教師，四川省首批名師工作室領(lǐng)銜人，教育部基礎(chǔ)教育數(shù)學教學指導(dǎo)委員會委員，四川省教育學會中學數(shù)學教學專委會理事長，四川省政府教學成果特等獎獲得者吳中林；原成都市教科院高中語文教研員，正高級教師，四川省特級教師，全國優(yōu)秀教師，全國中學語文教學先進工作者，成都市中語會秘書長程一凡；四川省教科院高中英語教研員，中學高級教師，全國基礎(chǔ)教育中心四川分中心副理事長，四川省高考評卷指導(dǎo)委員會委員,成都市學科帶頭人，四川省政府教學成果一等獎獲得者李興勇；四川省教科院高中物理教研員，中學高級教師，四川省教育學會高中教育分會秘書長，普通高中物理國家教材主要編寫人員，四川省政府教學成果特等獎獲得者宋懷彬；四川省教科院高中化學教研員，中學高級教師，四川省首屆“四有”好老師，中國教育學會化學教學專委會常務(wù)理事，四川省教育學會化學教學專委會副主任委員兼秘書長，四川省高中化學奧林匹克競賽委員會委員，四川省高考評卷指導(dǎo)委員會委員，四川省政府教學成果特等獎獲得者馬紅艷；天府七中生物學科室主任，四川省首批正高級教師，四川省政府授予的“四川省先進工作者”，四川省十佳優(yōu)秀科技教師，成都市學科帶頭人吳光舉組成專家組。冠城集團執(zhí)行董事洪振原，教育事業(yè)部總經(jīng)理高彥春、副總經(jīng)理陳偉、教育督導(dǎo)鐘子國參與了視導(dǎo)活動。成都冠城實驗學校校長毛道生及其校級班子成員陪同參與視導(dǎo)活動。視導(dǎo)組通過參觀校園、聽取匯報、觀課議課、常規(guī)檢查、與師生座談和意見反饋等方式對高中學部教學與管理進行診斷把脈，為優(yōu)化教師教學行為、提高課堂教學效益、強化高考應(yīng)考策略、夯實特優(yōu)學生培養(yǎng)等方面提供專業(yè)指導(dǎo)。
成冠學校高中學部校長楊永成、德育主任呂小科、教務(wù)處主任韓雄、分別以《直面挑戰(zhàn) 逆勢而上》《學非探其花 要自撥其根》《教學常規(guī)：學�？茖W管理的永恒主題》為主題，對高中學部管理、德育及教學工作進行了匯報。近年來，成冠學校高中學部立足現(xiàn)實，精準定位，著力管理有方、執(zhí)行有力的干部團隊建設(shè)，狠抓教育教學常規(guī)管理，開展立足課堂的校本研修，建構(gòu)校本化課程體系，強化教師隊伍建設(shè)，開展系列化的德育活動，建立教學質(zhì)量保障體系，有效促進了高中學部內(nèi)涵建設(shè)、品質(zhì)提升和特色發(fā)展。
視導(dǎo)專家分別走進18位教師的課堂，對語數(shù)英理化生學科教學進行了視導(dǎo)，并查看了教師備課、作業(yè)設(shè)計與批改情況。課后，專家們分別對每位教師的課堂教學及專業(yè)發(fā)展進行了精當?shù)狞c評和精準的指導(dǎo)，重點對高三的備考策略進行了點撥，解決了老師們在教學中的問題與困惑。
視導(dǎo)組分別組織了教師座談會和學生座談會。在教師座談會上，圍繞高中教育教學的思路、做法、成效、問題與建議等方面，老師們暢所欲言發(fā)表自己的見解，專家們解答了教師們在新課程新教材新高考背景下，如何優(yōu)化教學行為、提高課堂效益、強化應(yīng)考策略、夯實學生培養(yǎng)等方面的一些疑問；在學生座談會上，圍繞對學校的滿意度、班級管理、教師教學、自主管理、學習態(tài)度、學習興趣、學習方法、師生關(guān)系等方面，同學們積極表達了自己的心聲。
視導(dǎo)組在匯總分析的基礎(chǔ)上，向?qū)W校管理團隊、教研組長、備課組長反饋了視導(dǎo)意見。專家們認為，冠城教育對教學視導(dǎo)的導(dǎo)向與激勵、診斷與改進、引領(lǐng)與促進的價值定位精準。專家們對這次視導(dǎo)活動的精心組織、周密安排和積極參與，以及干部教師的辛勤付出和取得的辦學成效表示充分肯定。視導(dǎo)組指出，成冠學校高中學部樹立起育人為本的辦學治校價值觀，構(gòu)建起以學生發(fā)展為中心的課程體系，開展立足課堂主陣地的校本研修，推進以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理機制建設(shè)，建立起目標導(dǎo)向、優(yōu)化管理、決戰(zhàn)課堂、關(guān)愛學生的教學質(zhì)量保障體系，校園育人氛圍濃郁，辦學活力日益彰顯，師生獲得感與幸福感不斷增強，成冠品牌信賴度持續(xù)提升。
視導(dǎo)組在對高中學部充分肯定的同時，也提出一些建設(shè)性意見：適應(yīng)普通高中多樣化有特色發(fā)展，深化探索與完善基于“五向”生長課程的高中實踐范式；適應(yīng)普通高中新課程新教材新高考，持續(xù)探索與優(yōu)化基于教育現(xiàn)場校本研修的高中教師專業(yè)發(fā)展新路徑；適應(yīng)普通高中育人方式改革，積極探索與實施基于“人人出彩”生長評價的高中學生綜合素質(zhì)評價；適應(yīng)高質(zhì)量教育體系建設(shè)，深入探索與加強基于適宜師生發(fā)展的高中學部管理機制建設(shè)。
成冠學校校長毛道生對專家組提出的意見和建議，以及對學校發(fā)展給予的指導(dǎo)表示誠摯的謝意。他認為，本次教學視導(dǎo)活動是對學校干部與教師的雙向促進和靶向發(fā)力。他表示，要把專家給予的肯定作為今后工作的方向和標高，把專家的建議化為持續(xù)改進的動力，著力基于教育現(xiàn)場的校本研修，聚力課程和課堂，聚焦理想信念教育與生涯規(guī)劃教育，增強學生自主成長的內(nèi)生動力，促進學生多元成才和個性成長。
登高望遠天地闊，砥礪奮進寫新篇。成冠學校在毛道生校長及其班子的帶領(lǐng)下，以新一輪五年發(fā)展規(guī)劃為指引，大力實施“五自立人”生長教育，開啟內(nèi)涵建設(shè)、品質(zhì)提升、特色發(fā)展和品牌打造的新篇章。高中學部將順勢而為，乘勢而上，不斷推進高中育人方式改革，全面實施教育質(zhì)量提升工程，以嶄新的狀態(tài)和優(yōu)異的業(yè)績?yōu)槌晒趯W校“二次騰飛”增光添彩！（黃小林）
冠城教育,成都冠城實驗學校
