為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，切實(shí)提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。11月11日，成都市青羊區(qū)第六責(zé)任區(qū)督學(xué)周光岑、張前蒞臨成都市鼓樓小學(xué)開(kāi)展 “雙減”專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)工作。
二位督學(xué)巡視校園后，隨機(jī)與學(xué)校3-6年級(jí)的部分學(xué)生進(jìn)行交流，詢問(wèn)了“書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間、每天睡覺(jué)時(shí)間、教輔的使用情況”等問(wèn)題，翻閱了學(xué)生們的日常作業(yè)本和作業(yè)記錄本。
隨后，周光岑督學(xué)在學(xué)校行政陪同下走進(jìn)六年級(jí)二班教室，隨堂聽(tīng)了由雷老師執(zhí)教的單元“數(shù)據(jù)整理”習(xí)題課。周督學(xué)首先肯定了雷老師在“數(shù)據(jù)整理”習(xí)題課中，充分發(fā)揮了小組合作的優(yōu)勢(shì)，為習(xí)題課增添了合作的樂(lè)趣；也肯定了雷老師在習(xí)題課的練習(xí)中，引導(dǎo)孩子們結(jié)合生活的經(jīng)驗(yàn)去思考。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，周督學(xué)建議，雷老師還可以把這個(gè)環(huán)節(jié)巧妙的融入作業(yè)設(shè)計(jì)里，讓孩子課后去收集自己身邊的信息并對(duì)信息進(jìn)行整理和分析。督學(xué)給出了針對(duì)性的方法，指出應(yīng)該如何上好一節(jié)習(xí)題課，建議要盡最大可能去發(fā)揮每道題的價(jià)值，在教學(xué)過(guò)程中教師要精講，要講到點(diǎn)子上，要提出有價(jià)值的問(wèn)題并及時(shí)總結(jié)；要充分展現(xiàn)解題的思路、方法和規(guī)律，要解惑、釋疑，疏導(dǎo)學(xué)生去思考解決碰到的疑難。王荔副校長(zhǎng)指出：教師在教學(xué)中，要體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以解決實(shí)際問(wèn)題為重點(diǎn)，以真實(shí)問(wèn)題為載體，緊緊圍繞培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)出發(fā)。
同時(shí)，張前督學(xué)在三樓會(huì)議室查閱了學(xué)校落實(shí)“雙減”的相關(guān)資料，并聽(tīng)取了馬曉蓉校長(zhǎng)關(guān)于學(xué)校落實(shí)“雙減”的具體措施：切實(shí)做好新課標(biāo)的解讀，教師備課時(shí)需把課前預(yù)學(xué)或預(yù)習(xí)、課中鞏固練習(xí)、課后拓展練習(xí)作為抓手，讓作業(yè)作為支架真正地融在教學(xué)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)作業(yè)的價(jià)值從而提高課堂的質(zhì)量。馬校長(zhǎng)認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，教師要心有學(xué)生，以不同層次學(xué)生的需求為著眼點(diǎn)，為孩子們量身設(shè)計(jì)符合自身發(fā)展的作業(yè)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得事半功倍的收獲。張督學(xué)認(rèn)為學(xué)校落實(shí)“雙減”的措施到位，效果明顯，希望學(xué)校繼續(xù)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，為滿足不同學(xué)生的個(gè)性需要，繼續(xù)深入研究分層作業(yè)的設(shè)計(jì)，給學(xué)生提供更加豐富的作業(yè)菜單。
鼓樓小學(xué)將結(jié)合本次二位督學(xué)專(zhuān)家的指導(dǎo)意見(jiàn)，認(rèn)真做好“雙減”工作，立足課堂，站穩(wěn)課堂，全面提升課堂質(zhì)量，以此達(dá)到對(duì)學(xué)生的真正減負(fù)。（江蕾 通訊員 粟林）
鼓樓小學(xué),專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)
