為助力課題研究緊扣時代主題，圍繞課題研究目標和內(nèi)容，基于“一節(jié)微班會課，解決一件事”理念，促進理想信念教育常態(tài)化推進。11月18日，省市級重點課題組邀請成都市段旭名班主任工作室團隊與邛崍市省市級重點課題組在實驗基地羊安小學開展了聯(lián)合研討活動。邛崍市省市級重點課題組負責人和主研老師，成都市名班主任工作室領銜人、全體成員及跟崗學員，邛崍市第一、二學區(qū)各小學、九義校骨干班主任代表和羊安小學全體班主任參加了本次研修�；顒佑墒∈屑壷攸c課題組主研老師尹小艷主持。
羊安小學副校長梁川代表羊安小學全體師生對省市級重點課題組和段旭名班主任工作室團隊的到來表示熱烈歡迎。他表示新的時代，新的征程，相信本次研修一定會給與會老師帶來全新的思考。
羊安小學副校長梁川代表羊安小學致歡迎辭
邛崍市教研培訓中心主任陳富強在講話中強調(diào)，邛崍市教研培訓中心一直高度重視課題研發(fā)，在各學科教學中強化課題引領，著眼問題解決，破解教育教學中的盲點、痛點和疑點。肯定了本次聯(lián)合研修活動有利于互學共長、解決真問題，提升邛崍市的課題研究水平。
邛崍市教研培訓中心主任陳富強講話
雙流區(qū)實驗小學外國語學校楊琪老師為二年級的同學帶來微班課《嘟嘟的時光機》。楊老師通過課前交流“你喜歡春游嗎”引出好朋友“嘟嘟”及其春游的故事，利用視頻、時光機等教學手段將孩子們帶入問題情境，通過小組合作、朗讀兒歌等方式讓孩子們懂得如何守時，在情境體驗中感悟明白守時的重要性，為課題案例研究提供了事實依據(jù)。
雙流區(qū)實驗小學外國語學校楊琪老師執(zhí)教《嘟嘟的時光機》
邛崍市西街小學付文慧老師的“雙減”主題班會課《小丁變形記》，通過分享小丁同學在“雙減”后學會了合理利用課余時間的成長故事，讓孩子們懂得自主管理的價值和意義，明白要找到合適的目標，成為更好的自己。解決了課題研究中“灌中有啟”“啟中有灌”策略問題。
邛崍市西街小學付文慧老師執(zhí)教《小丁變形記》
雙流區(qū)棠湖小學游卉老師為五年級的同學帶來微班課《一張照piàn》。游老師課前交流很有創(chuàng)意，不僅拉近了與孩子們的距離，同時讓孩子們明白要敢于說出真實想法。課上，游老師通過一張關于2017年九寨溝地震的照片貫穿整堂課的教學，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，引人深思，讓學生不僅學會“看——眼前信息”“聽——不同意見”“查——來龍去脈”“評——是非對錯”“做——客觀公正”，也結合生活實際讓學生明白了真相與否要基于事實，為課題案例研究提供了很好的范式。
雙流區(qū)棠湖小學游卉老師執(zhí)教《一張照piàn》
成都市段旭名班主任工作室導師段旭老師帶來講座《主題微班課的“三真”“三度”》，給老師們分享了如何上好一堂主題微班課。她談到主題微班課應深入實踐，化繁為簡，忠于真，應落實主題微班課的“三真”“三度”，即真正走進孩子的內(nèi)心世界，呈現(xiàn)課堂應有的真實模樣，解決孩子身邊真正存在的問題，價值引領要有深度、所用素材和授課方式要有溫度。段旭老師為課題研究核心問題的解決指明了方向。
成都市段旭名班主任工作室導師段旭老師分享
最后，省市級重點課題組負責人楊軍老師談到，本次聯(lián)合教研活動是班主任們成長過程中難得的一次學習機會，為今后怎么設計真實、有效的課例提供了很好的研究點。同時，向段旭名班主任工作室團隊表達了最誠摯的感謝。
省市級重點課題組負責人楊軍總結點評
下午，成都市段旭名班主任工作室的學員們開展了沙龍答疑活動。導師段旭邀請省市級重點課題組負責人楊軍老師，就如何做真課題、如何通過課題引領，提升自我等方面對工作室學員進行了詳細的指導，讓學員受益匪淺。
省市級重點課題組負責人楊軍交流怎樣做科研
本次聚焦問題、化解難點、提升品質(zhì)聯(lián)合研修活動是一次有益的嘗試，在思想碰撞的火花中，促進了“邛雙”兩地班主任老師在課題研究中互助共進。
成都市段旭名班主任工作室學員和邛崍市教師合影留念
未來雙流和邛崍將繼續(xù)攜手前行，借助課題研究平臺，在輻射影響區(qū)域課題研究的同時，強化課題研發(fā)，助推區(qū)域教育教學質(zhì)量全面提升。（通訊員 楊軍 鄭艷 謝曉靜）
成都市段旭名班主任工作室,省市重點課題組,化解難點
