2022年11月16日，青羊區(qū)教育科學研究院舉辦了以“強化教研培支撐，賦能新課程改革”為主題的數(shù)學學科周活動。一場新的課堂變革，“以變應(yīng)萬變、以不變應(yīng)萬變”的行走已在路上，一場有設(shè)計的學習正在進行。11月22日，在青羊區(qū)教育科學研究院小學數(shù)學教研員張瑩老師、劉艷老師和嚴姝娥老師的指導下，成都市東城根街小學承辦了以“踐行新課標，賦能新課堂”為主題的數(shù)學學科周分會場活動。在活動中梳理東城根街小學學習課標策略，分享該校落地課標的思維課堂樣態(tài)，展示教師學習課標的思考收獲。
序幕
11月16日，“學科周”開幕式，東城根街小學副校長張英以“一場有設(shè)計的學習”為題，向全區(qū)分享該校的新課標學習之路。
東城根街小學“頂層有設(shè)計、任務(wù)有設(shè)計、學習有設(shè)計”，三維落地，制定有方向的學習路徑。從教師分級學、學法分步學、場景分段學這三個維度全方位落地新課標學習。
起勢
2022年4月，教育部頒發(fā)《義務(wù)教育課程標準（2022年版）》，東城根街小學一校三區(qū)數(shù)學備課組全“心”準備。
思維課堂作為東城根街小學的教學主張，是撬動“雙減”和“雙新”的路徑之一，也是該校深研新課標內(nèi)涵后，用以落實教學評一致，賦能“新”課堂的有力保障。
東城根街小學將2022版新課程標準11個核心詞進行細化、具體化，借助9+2核心素養(yǎng)表現(xiàn)的四化理解路徑，落實學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。
啟航
“XIN”教師，“欣”成長
有設(shè)計的學習，帶來彌新的感悟。對于新課標學習，東城根街小學從新出發(fā)，從理念到實踐，從實踐到反思，從反思到再學習。
操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。正是這樣有設(shè)計的學習，讓心中有課標、教學有航標。學而思、思而行、行則成，東城根街小學將以課標學習為契機，素養(yǎng)實踐為方向，繼續(xù)探索新課標和“思維課堂”的有機融合。（賴波 通訊員 樊婷婷 莫冉）
東城根街小學,踐行新課標
