小翅膀心理團隊是成都市錦西外國語實驗小學(xué)校開展校園心理健康教育工作的團隊，團隊成員包括心理專兼職教師、班主任、家長助理、學(xué)生助理，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下開展心理健康教育工作。
9月中旬，學(xué)校面向?qū)W生和家長招募了小翅膀助理，每個班均有一名學(xué)生助理和家長助理(親子關(guān)系)。匯集教師、孩子和家長的聲音與力量，共同探索順應(yīng)時代發(fā)展、護航孩子身心健康的心理健康教育模式。
小翅膀助理的首期培訓(xùn)采用了線上視頻的形式，副校長李雪、德育主任吳云鳳、心理專兼職老師以及來自28個家庭的56位助理，于周四晚上云端相見，彼此熟悉和交流，認(rèn)真探討了心理助理的職責(zé)、工作原則等等。
一只小鳥停在樹枝上，它是相信樹枝不會斷裂，還是相信自己的翅膀？在返校第一節(jié)心理課上，同學(xué)們答得特別好：小鳥相信翅膀。展開翅膀飛翔，去不同的地方，覓食、筑巢、歌唱、繁衍……這里面包含了生命所需的安全感、價值感、對未來的希望感。學(xué)校心理健康教育工作命名為“小翅膀心理”，也正是希望良好的心理品質(zhì)成為錦西云雀最有力的翅膀。
小學(xué)階段的心理健康教育工作，主要是培養(yǎng)孩子積極健康的心理品質(zhì)。比如有好奇心、能適應(yīng)新環(huán)境；對錯誤、競爭、失敗有正確的認(rèn)知；能覺察、表達(dá)并調(diào)整情緒；有好的人際關(guān)系和人際支持；有想象力、意志力等等。培養(yǎng)這些心理品質(zhì)，就跟培養(yǎng)音樂素養(yǎng)、運動能力一樣。而且不管現(xiàn)在是什么樣的心理水平，都可以讓自己的心理狀態(tài)更好。這也是大家首先要有的科學(xué)態(tài)度，而不是認(rèn)為心理健康教育只是用來解決心理問題的。
“每月心程”是每個月都有的心理主題活動，可能是涂涂畫畫、做做手工，但結(jié)合這種體驗的是小朋友對自己的理解、整合，并用多種形式充分地表達(dá)自己。希望透過活動，讓孩子體驗到“我是被愛著的”“我是有學(xué)習(xí)能力的”“我是有方法的”，這些信念，會讓孩子在成為自己、實現(xiàn)價值的道路上越來越穩(wěn)定。
除了參與每月心程、心理健康節(jié)、新年心理游園等大型活動，小翅膀家長助理將在組織家長交流、親子活動、家長培訓(xùn)等活動中承擔(dān)一些工作；小翅膀?qū)W生助理則在班級擔(dān)任起小小觀察員、陪伴者、聯(lián)絡(luò)員等工作，并成為積極鍛煉心理品質(zhì)的榜樣。
堅持保密、尊重對方、實事求是、積極求助、價值中立、自我關(guān)懷是心理健康工作的重要原則和要求，小翅膀助理也希望用尊重接納的態(tài)度，真正靠近心靈、溫暖心靈，讓心理健康課程、活動、輔導(dǎo)、培訓(xùn)等工作，落到實處，落到細(xì)節(jié)，支持到每個孩子的健康成長。
心理健康教育工作是深深的理解。對孩子的心理成長、對親子關(guān)系有深刻的理解；對自己人格的成長、對內(nèi)心小孩的關(guān)照、對精神世界的豐富等等，都需要持續(xù)且深入的探索。
心理健康教育工作是淺淺的做。透過一句話、一幅圖、一個行為、一個活動，彼此關(guān)愛，共同成長。（賴波）
家校攜手守護“心”成長,錦西小學(xué),“翅膀小助理”
