近日，天府新區(qū)教育科研專家王本書工作室在天府新區(qū)正興幼兒園開展了第四十三次工作室研修活動(dòng)。本次研修活動(dòng)圍繞“觀察力”和“學(xué)習(xí)遷移”展開，王本書工作室全體成員與正興幼兒園全體坐班老師參加了本次研修活動(dòng)。
首先由張玉園長(zhǎng)向大家介紹這所位于天府新區(qū)商務(wù)核心區(qū)的幼兒園。它以“讓每一顆星都擁有自己的天空”為辦園方向，秉持著“美是生活，美在成長(zhǎng)”的辦園理念，積極拓展，一路向前。在有愛、溫馨的正興幼兒園，持續(xù)孕育出更多專業(yè)、優(yōu)秀的老師們。
接著，由兩位學(xué)員與大家進(jìn)行知識(shí)分享。
首先是正興幼兒園的張芷娜老師圍繞著“觀察力”為主題展開分享。她先從理論含義上詮釋了觀察力，列舉出代表人物，并指出觀察的學(xué)習(xí)作用。在分享的過程中，張老師采用身邊的案例生動(dòng)說明幼兒觀察的核心經(jīng)驗(yàn)。著重闡釋了幼兒觀察能力培養(yǎng)的策略，從培養(yǎng)幼兒的觀察的目的性、細(xì)致性到概括性和持續(xù)性；從語言再現(xiàn)、繪畫再現(xiàn)事例到對(duì)觀察事物進(jìn)行再現(xiàn)，強(qiáng)化觀察后的習(xí)得進(jìn)行分門別類的總結(jié)。讓與會(huì)教師們?cè)趯?duì)觀察力的認(rèn)識(shí)中有了更豐富的理解。
接著，來自華陽(yáng)幼兒園的楊婷老師進(jìn)行“學(xué)習(xí)遷移”為主題的交流。她提到，學(xué)習(xí)遷移的概念及代表人物、遷移的類別和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)遷移的因素；進(jìn)一步指出了關(guān)注幼兒的情感、豐富幼兒的日常生活等都有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。楊老師還分享了教學(xué)實(shí)踐中的主題活動(dòng)《怪獸小情緒》，利用游戲激發(fā)幼兒的情緒，教會(huì)學(xué)生遇到不良情緒怎么辦、怎樣表達(dá)情緒等，展示了如何使“學(xué)習(xí)遷移”從理論到實(shí)踐的過程。楊老師的分享交流既有理論的講解介紹，又有具體案例的分析比較，條理清晰，深入淺出。
最后是王本書名師工作室的領(lǐng)銜人王本書老師就兩位老師的分享，結(jié)合自身的理解與豐富的科研經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了補(bǔ)充。他指出，觀察力也是一種學(xué)習(xí)能力，它是思維能力形成的基礎(chǔ)，而觀察源于注意，無論幼兒園還是小學(xué)，培養(yǎng)幼兒觀察力都是非常重要的。他還提到，人的情緒是一種情感的外在表現(xiàn)，補(bǔ)充說明如何調(diào)節(jié)情感的策略。同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)遷移的概念進(jìn)一步的概括說明，指出影響遷移的要素和怎樣提升遷移的策略。王老師還要求學(xué)員們反思自己在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察力存在哪些問題。相信在像王老師這樣的名師引領(lǐng)下，老師們必定會(huì)一直保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，努力成長(zhǎng)。
通過本次學(xué)習(xí)，正興幼兒園的老師將會(huì)向著“有赤誠(chéng)之心、欣賞之心、未來之心的雋逸教師”的發(fā)展目標(biāo)不斷前進(jìn)。（黃小林）
正興幼兒園,王本書名師工作室
