為了打造高效課堂，提高課堂效率，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，11月23日下午，溫江區(qū)踏水學(xué)校小學(xué)中段數(shù)學(xué)組以“小學(xué)中段數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究”為主題進(jìn)行了課例展示。在此之前，中段數(shù)學(xué)組在組長(zhǎng)胡成老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了有序的分工，多次對(duì)課堂觀察量表和上課內(nèi)容進(jìn)行研討，大家齊心協(xié)力，出謀劃策，人人參與。
此次展評(píng)活動(dòng)分為三個(gè)步驟進(jìn)行。首先由胡成老師代表教研組進(jìn)行課前陳述。胡成老師從教材內(nèi)容解讀、基于課標(biāo)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)施的探究過(guò)程以及有待解決的問(wèn)題這四個(gè)方面分別進(jìn)行了闡述。
接著，王嵐老師帶來(lái)課例展示《搭配中的學(xué)問(wèn)》。王嵐老師緊緊圍繞著研究主題，把“選擇衣服—飲食搭配—游玩路線—破解密碼”四個(gè)情景串聯(lián)起來(lái)，用生活問(wèn)題作為教學(xué)內(nèi)容的載體。學(xué)生在擺一擺、連一連、畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)等活動(dòng)中探索搭配的方法和結(jié)果。在解決問(wèn)題中體會(huì)有序思考的價(jià)值，體驗(yàn)分類(lèi)、分步計(jì)數(shù)及數(shù)形結(jié)合的方法。注重讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程，感受符號(hào)化思想。與此同時(shí)，組內(nèi)老師走進(jìn)課堂，結(jié)合觀察量表觀察教師與學(xué)生的互動(dòng)，收集真實(shí)可信的證據(jù)。
隨后，教研組成員進(jìn)行了課后研討，每位成員結(jié)合收集的觀察數(shù)據(jù)，匯總分析，研究討論。接著，由謝靜老師代表教研組進(jìn)行了課后匯報(bào)：整節(jié)課學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。教師及時(shí)評(píng)價(jià)與追問(wèn)、生生之間有效地交流更是促進(jìn)了學(xué)生思維的碰撞。課堂教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，層層遞進(jìn)，有效地促進(jìn)了學(xué)生積極思考、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。
本次課例展評(píng)為老師們搭建了一個(gè)展示風(fēng)采、展示自我的平臺(tái)，相信老師們一定會(huì)以此為契機(jī)更好的研教材、研學(xué)生、研教法，提升自我，為學(xué)校綠色質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。（張紅 通訊員 江惠）
聚焦任務(wù)設(shè)計(jì),踏水學(xué)校,小學(xué)中段數(shù)學(xué)組,砥礪前行
