隨著成都市彩虹小學(xué)科研課題《激發(fā)教師幸福感的校本策略研究》不斷深入推進(jìn)，為進(jìn)一步扎實(shí)落地課題進(jìn)程，近日，學(xué)校課題組再次在會(huì)議室舉行課題主導(dǎo)下的“幸福”課程第四次推進(jìn)會(huì)。會(huì)議由課題中心組成員茍秋月老師主持，學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)、課題組老師參加了此次活動(dòng)。
首先，課題中心組老師介紹了本次推進(jìn)會(huì)意義，倡議大家積極參與課題研究，感悟構(gòu)建幸福型教師全過(guò)程。之后，參與活動(dòng)的老師們開(kāi)始了主題為“完美主義”《積極心理學(xué)》的學(xué)習(xí)。完美主義者只關(guān)注結(jié)果，忽視過(guò)程，容易設(shè)定不切實(shí)際的目標(biāo)，無(wú)法享受當(dāng)下的快樂(lè)。而“最優(yōu)主義者”擅長(zhǎng)調(diào)節(jié)自己的想法，能夠自我接納。“最優(yōu)主義者”雖然也會(huì)為自己設(shè)定高目標(biāo)并訴諸行動(dòng)，但當(dāng)社會(huì)價(jià)值(超我)、個(gè)人理想與現(xiàn)實(shí)之間無(wú)法匹配時(shí)，他們能夠給予自己更大的空間自我調(diào)整。課題組成員倡導(dǎo)老師們?cè)谧约航逃虒W(xué)工作中設(shè)置合理目標(biāo)，學(xué)會(huì)像“最優(yōu)主義者”一樣接納自己，從而擁有更積極的心態(tài)以及更輕松高效的工作狀態(tài)。
此次課題推進(jìn)會(huì)所帶來(lái)的愉快情感體驗(yàn)和切實(shí)的個(gè)體關(guān)懷再次激發(fā)了老師們進(jìn)行課題研究的主動(dòng)性。相信隨著該課題不斷深入，對(duì)于如何成為“幸福型教師”，如何用積極心態(tài)去看待和笑對(duì)生活，愉悅心情，促進(jìn)良好師生關(guān)系發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)開(kāi)展有著積極作用。（黃小林 通訊員 茍秋月）
構(gòu)建“幸福型教師”,彩虹小學(xué),科研課題推進(jìn)會(huì)
