為促進(jìn)綜合組教師的專業(yè)成長，提高教師教學(xué)水平、訓(xùn)練孩子們綜合實(shí)踐能力，溫江區(qū)踏水學(xué)校綜合組積極參加了學(xué)校組織的“學(xué)為中心”背景下學(xué)生課堂學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)施的第八屆“尚美杯”教研組課例展評活動。
陳亮老師圍繞綜合組課題“基于新課標(biāo)下‘學(xué)為中心’高效課堂的自主參與有效性研究”，從課題研究的背景、采取的相關(guān)策略、獲得的成果、存在問題及改進(jìn)措施四個方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，讓大家一目了然的明白綜合組在前期進(jìn)行的研究和努力。
汪穎老師進(jìn)行《點(diǎn)亮小燈泡》課堂展示。她充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)并使其大膽猜想如何才能讓燈泡變亮。同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下通過動手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，最后得出結(jié)論。課堂上，孩子們通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在實(shí)驗(yàn)中感受成功的喜悅。課堂始終貫穿了“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”的科學(xué)課改理念，引領(lǐng)學(xué)生在探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究，在眾多的體驗(yàn)中感悟到科學(xué)探究的樂趣與意義。
劉成老師就綜合觀察量表反映的數(shù)據(jù)進(jìn)行課后陳述，本節(jié)課教師在時間的把握、教學(xué)內(nèi)容的整合、教學(xué)形式的運(yùn)用、教學(xué)設(shè)計(jì)的處理、學(xué)生自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培養(yǎng)等方面均有涉及，學(xué)生掌握知識和技能的占比比較高。在任務(wù)驅(qū)動下，學(xué)生非常愿學(xué)、樂學(xué)，科學(xué)課堂也就充滿了生命活力和氣息。
本次展評活動，為學(xué)校綜合組的老師們搭建了學(xué)習(xí)與交流的平臺，促進(jìn)了教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提高，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的教研目的。（張紅 通訊員 陳亮）
溫江區(qū)踏水學(xué)校,課例展評
