11月30日，迎著今冬第一個(gè)寒潮，崇州市中山小學(xué)舉行了以“踐行新課標(biāo) 落實(shí)新理念”為主題的音樂學(xué)科課例研討活動(dòng)。學(xué)校行政和全體綜合科老師參與了此次活動(dòng)。崇州市教培中心音樂專職教研員石偉利、中心組成員柳婉婷到校進(jìn)行指導(dǎo)。
隨著鋼琴聲起，張麗婭老師執(zhí)教的《快樂的潑水節(jié)》一課開始了。只見張老師身著美麗的傣族服裝、跳起優(yōu)美的傣族舞蹈、吹著悅耳的傣族樂器——葫蘆絲，將學(xué)生帶入傣族的學(xué)習(xí)情景中。教師先讓學(xué)生初聽錄音范唱，反饋歌曲的情緒，接著讓學(xué)生用身體律動(dòng)創(chuàng)編手勢(shì)伴奏來感知2拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，隨后通過讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)、展示匯報(bào)節(jié)奏，解決了歌曲中的難點(diǎn)內(nèi)容。在學(xué)唱歌曲的過程中，設(shè)計(jì)了跟著節(jié)奏念歌詞、用“lu”音模唱再到用歌詞跟唱，期間不時(shí)停下來糾正學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)中學(xué)會(huì)了歌曲的演唱，感受了活潑輕快的傣族音樂特點(diǎn)，體驗(yàn)傣族人民在潑水節(jié)時(shí)的喜悅心情。最后用創(chuàng)編舞蹈與優(yōu)美的歌聲結(jié)合，表現(xiàn)出傣族人民的歡樂，引導(dǎo)學(xué)生理解了音樂文化的多樣性，拓展了學(xué)生的音樂視野，弘揚(yáng)了民族音樂。
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接著，參會(huì)人員對(duì)《快樂的潑水節(jié)》一課進(jìn)行了研討。楊素梅老師點(diǎn)評(píng)到：張老師對(duì)重難點(diǎn)的突破處理得非常好。在完整演繹歌曲環(huán)節(jié)，她讓每個(gè)孩子都參與其中，各展所能，提高了學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。整堂課在她的帶領(lǐng)下，學(xué)生不僅會(huì)唱了，還會(huì)跳了，更能表現(xiàn)了。學(xué)生在享受音樂的同時(shí)，也感受到了傣族文化的魅力所在。
音樂中心組成員、江源中學(xué)校長(zhǎng)助理柳婉婷談到：這是一堂音樂、舞蹈、地理、道德與法治課的多學(xué)科融合課，是一場(chǎng)視覺與聽覺的盛宴，節(jié)奏的處理是本堂課的亮點(diǎn)，如果在教唱時(shí)注意吐字和音量，這節(jié)課就更完美了。
教培中心音樂專職教研員石偉利充分肯定了中山小學(xué)的校本教研，她指出：張老師的課是一堂非常完整的示范課，主要凸顯了音樂的“審美性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性、人文性”，但在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信上要下點(diǎn)功夫，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)要建立在扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能上，這樣核心素養(yǎng)的培養(yǎng)才能落地落實(shí)。
教導(dǎo)主任尤平談到，這是一堂成功的課。從本堂課的教學(xué)過程、板書的設(shè)計(jì)，服裝、道具的準(zhǔn)備上可以看出，張老師特別用心。只要用心什么事情都可以做好。
副校長(zhǎng)張進(jìn)講到：落實(shí)新課標(biāo)理念，主陣地是課堂，這是一堂聚焦核心素養(yǎng)培養(yǎng)的專業(yè)、規(guī)范好課堂。除了創(chuàng)設(shè)情景，還做到了“教—學(xué)—評(píng)”一體化，極大的樹立了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，建議嘗試大單元主題教學(xué)。
最后，校長(zhǎng)徐紹東講話。他指出：作為綜合科教師，要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在平時(shí)的課堂教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)理念，這樣才能提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，擁有過硬的專業(yè)本領(lǐng)。課堂教學(xué)中，要給孩子展示自己的機(jī)會(huì)，注重“點(diǎn)”與“面”的結(jié)合，發(fā)揮各個(gè)孩子的特長(zhǎng)，讓孩子在課堂上體驗(yàn)成功，快樂成長(zhǎng)。
此次研討活動(dòng)，讓教師們明晰了在今后的音樂教學(xué)中，要把新課標(biāo)背景下的核心素養(yǎng)貫穿日常教學(xué)中，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，挖掘教學(xué)內(nèi)容多方面的育人價(jià)值，結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)需求，指向?qū)W生審美和人文素養(yǎng)發(fā)展進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，使學(xué)生通過藝術(shù)學(xué)習(xí)陶冶情操，溫潤(rùn)心靈，激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造活力，充分發(fā)揮藝術(shù)教育培根鑄魂、啟智增慧的功能。（黃小林 通訊員 王美薈 王艷）
崇州市中山小學(xué),課例研討活動(dòng)
