人工智能時代智慧課堂的探索已走向生態(tài)化發(fā)展與模式創(chuàng)新階段。隨著新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的深入推進和新課程標準的全面實施，課堂教學變革、學生智慧培養(yǎng)正面臨新的挑戰(zhàn)。
2022年11月30日上午，由成都市成華區(qū)教育科學研究院附屬小學(以下簡稱：成華教科院附小)主辦，丹巴縣格宗鎮(zhèn)小學承辦的聯(lián)動教研“AI賦能共研討 專家引領促成長”活動在“云端”拉開帷幕。本次活動特別邀請到四川省教育科學研究院小學語文教研員、特級教師、中國教育學會小語教學專委會常務理事劉曉軍，成華區(qū)教育科學研究院副院長、科學教研員唐皓，成華區(qū)教育科學研究院語文教研員葉旭，丹巴縣教育和體育教研室主任陳煒，成華區(qū)教育科學研究院附屬小學黨支部書記、校長羅浩，丹巴縣格宗鎮(zhèn)小學校校長蘭卡扎什，還有兩校語文骨干教師，線上線下共計100余人參加。本次活動由成華教科院附小青年教師施佩茹主持。
智慧教師 向陽生長
成華教科院附小語文教師魯蕓鳳和3年級3班學生帶來《司馬光》一課。通過前期打磨，本堂課教學目標更明確，課堂教學內(nèi)容深度也明顯提升。學生借助小A智能助手，主動參與朗讀評價，實現(xiàn)以學習任務群為目標的語文活動。
智能研修 數(shù)據(jù)賦能
在基于智能研修平臺的交流中，丹巴縣教育和體育教研室主任陳煒充分肯定AI賦能課堂和精準教研模式，希望兩地繼續(xù)加強研究和探討。
成華教科院附小語文組研討環(huán)節(jié)中，執(zhí)教本課的魯老師進行說課反思，觀察組從“4+1”維度進行評課，老師進行探討和交流。
專家引領 云端解碼
兩位小語界的專家從不同角度交流“文言文教學”的關鍵，體現(xiàn)教研對常態(tài)課教學及師生的促進和提升。
成華區(qū)教科院語文教研員葉旭認為小A智能助手促進學生對朗讀的掌握和精準測評，體現(xiàn)讀準、讀懂、讀熟三個層次。
四川省教育科學研究院小學語文教研員劉曉軍對此次教研活動予以高度評價�？隙藢W校AI賦能精準教研的創(chuàng)新研究；肯定了智能設備技術融合課堂的嘗試；肯定了教師們的責任擔當和持續(xù)鉆研。
領導寄語 攜手成長
蘭卡扎什校長深情表達了附小精彩課堂帶來的啟發(fā)和收獲，期待兩校長期的合作交流更加深入持久，帶來創(chuàng)新和發(fā)展。羅浩書記表示，兩校的幫扶工作是行于用心，成于恒心。近兩年，成華教科院附小從課程建設、課堂教學、班級管理、教育科研、評價督導等方面進行全面幫扶指導，未來會進一步加強深度融合交流。
成華教科院副院長唐皓總結(jié)時講到，成華丹巴一家親，云端攜手，兩地交流實現(xiàn)教研同步，共譜教育新篇章。（魏雅莉）
成華教科院附小,丹巴縣格宗鎮(zhèn)小學
