為促進(jìn)集團(tuán)園間的相互交流與學(xué)習(xí)，分享彼此在幼兒園自主游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)，2022年12月1日上午，成都市雙流區(qū)空港第三幼兒園承辦了雙流區(qū)黃龍溪幼兒園學(xué)前教育集團(tuán)活動(dòng)。此次活動(dòng)以“自主性學(xué)習(xí)區(qū)域——生活區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享”為主題，黃龍溪幼兒園、四川大學(xué)空港幼兒園、天府國(guó)際生物城諾博幼兒園、雙流區(qū)怡心第六幼兒園、黃龍溪東岳幼兒園的園長(zhǎng)、教師代表及空港三幼全體坐班教師參與本次線上交流研討活動(dòng)。
專題匯報(bào)
空港三幼保教辦李清洋老師以《生活區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放的思與行》為題，圍繞班級(jí)生活區(qū)創(chuàng)設(shè)的疑問、學(xué)習(xí)、反思、行動(dòng)等六個(gè)方面，對(duì)幼兒園開展班級(jí)生活區(qū)創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐進(jìn)行了專題匯報(bào)。
案例分享
小三班鄒琳老師為大家分享了班級(jí)生活區(qū)創(chuàng)設(shè)的案例《智慧屋/寶貝家的蛻變》，基于兒童視角，以問題為導(dǎo)向，層層深入地分享了班級(jí)“聰明屋”和“寶貝家”變身的四個(gè)階段，展現(xiàn)了教師支持幼兒在生活區(qū)中自主、自由的游戲過程，促進(jìn)了幼兒在基本動(dòng)作、生活自理能力等方面的發(fā)展。
觀看生活區(qū)創(chuàng)設(shè)視頻
全體參研教師觀看了空港三幼大中小班生活區(qū)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀的視頻。每個(gè)視頻主要呈現(xiàn)了三個(gè)方面的內(nèi)容，即班級(jí)生活區(qū)創(chuàng)設(shè)的理念、整體規(guī)劃以及基于幼兒游戲行為的材料投放。在視頻中，大家能看到教師將生活區(qū)的核心價(jià)值與班級(jí)的環(huán)境、材料進(jìn)行鏈接，并基于幼兒的年齡特點(diǎn)和游戲中的實(shí)際需求進(jìn)行環(huán)境和材料的豐富，呈現(xiàn)出對(duì)生活區(qū)深入持續(xù)有效的研究。
交流研討促發(fā)展
黃龍溪集團(tuán)園的老師們聚焦“生活區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的亮點(diǎn)”“存在的不足及改進(jìn)建議”兩個(gè)研討話題，展開深入全面的討論與交流，肯定了幼兒園以問題為導(dǎo)向的研究思路，對(duì)幼兒園基于生活區(qū)開展研究的扎實(shí)性和有效性給予了較高評(píng)價(jià)。同時(shí)，老師們對(duì)生活區(qū)墻面材料的互動(dòng)性、多元化的氛圍感營(yíng)造，以及材料投放的層次性等方面提出了建議。幼兒園將繼續(xù)堅(jiān)持問題導(dǎo)向，在不斷解決問題的過程中，促使生活區(qū)的研究走向更深入的探索。
集團(tuán)龍頭園點(diǎn)評(píng)
黃龍溪幼兒園莊雪平老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。莊老師總結(jié)到，幼兒園以園本教研為抓手，開展生活區(qū)的實(shí)踐研究，具有科學(xué)性、真實(shí)性、有效性，肯定了幼兒園以兒童為本，以問題為導(dǎo)向的研究視角。同時(shí)，莊老師也提出，在后續(xù)的研究中應(yīng)進(jìn)一步樹立成果意識(shí)，及時(shí)梳理生活區(qū)創(chuàng)設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為研究成果，助推研究的深度。
最后，幼兒園負(fù)責(zé)人魯雪小結(jié)到，本次生活區(qū)的實(shí)踐研究，有效提升了教師的專業(yè)能力，幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀，初步樹立了兒童意識(shí)和課程意識(shí)，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒在生活區(qū)中的學(xué)習(xí)與發(fā)展。今后，幼兒園將進(jìn)一步聚焦幼兒游戲中的真問題、真學(xué)習(xí)，開展深入持續(xù)、扎實(shí)有效的生活區(qū)研究，支持教師的專業(yè)成長(zhǎng)和幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。（江蕾）
兒童生活,黃龍溪幼兒園學(xué)前教育集團(tuán),空港三幼,環(huán)境創(chuàng)設(shè)
