為深入理解新課標(biāo)，2022年12月2日上午，成都市華西小學(xué)語文大組“學(xué)習(xí)新課標(biāo)、踐行新理念”講座分享繼續(xù)開展。
四年級組的伍思琴、劉艷、劉佳老師以習(xí)作教學(xué)為切入口，分享了《新課標(biāo)背景下習(xí)作教學(xué)“教學(xué)評一體化”的思考與探究》。劉艷老師講解了教學(xué)評一體化的定義，介紹了其在小學(xué)語文寫作教學(xué)中運用的意義。
伍思琴老師以四年級的習(xí)作“推薦一個好地方”為例，進一步闡述了教學(xué)評一體化在小學(xué)語文寫作教學(xué)中運用的第一個策略：基于寫作主題目標(biāo)，制訂合理教學(xué)計劃。這使整個教學(xué)活動變得詳略得當(dāng)、重點突出，為實現(xiàn)教學(xué)活動的深入進展、教學(xué)評一體化活動的全面實施打下了良好基礎(chǔ)。
劉佳老師結(jié)合四年級習(xí)作“觀察日記”闡述了第二個策略：以學(xué)生為中心主體，采用適宜的方法策略。她表示，教學(xué)策略和方法的采用應(yīng)在充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特征、認(rèn)知水平和興趣愛好的基礎(chǔ)上，有的放矢、有針對性地設(shè)計和安排。最后，四年級的老師們還分享了第三個策略：建立互動評價機制，檢驗成果改正問題。并強調(diào)習(xí)作批改要做到四留：留美、留愛、留心、留白。
盧曦老師帶來的小講座《讀語文新課標(biāo) 悟?qū)W習(xí)任務(wù)群》，將學(xué)習(xí)新課標(biāo)的關(guān)注點重點落到了“學(xué)習(xí)任務(wù)群”上。這也是前面幾場小講座老師們共同關(guān)注到的一個新概念、大難點：“學(xué)習(xí)”要以學(xué)生為中心；“任務(wù)”需要教師創(chuàng)設(shè)與任務(wù)相關(guān)的語文實踐活動；“群”是課程內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)。要讓學(xué)習(xí)任務(wù)群“落地”，盧老師提出可以走這四步：一、整體解讀教材單元內(nèi)容確定學(xué)習(xí)任務(wù)群歸屬；二、科學(xué)定位單元學(xué)習(xí)目標(biāo)厘清持久理解大概念；三、合理創(chuàng)設(shè)單元學(xué)習(xí)情境精心設(shè)計核心大任務(wù)；四、細(xì)致梳理目標(biāo)落實線索層次分明分解子任務(wù)。最后，盧曦老師總結(jié)到：“全面貫徹落實新課標(biāo)精神，不是一句空話。不斷專研，結(jié)合著自己的教學(xué)實際去認(rèn)識與理解，會給我們帶來更多的啟發(fā)與思考。”
光鉆研教材不學(xué)課標(biāo)，就好比“埋頭拉車不看路”。通過這幾次語文老師們學(xué)課標(biāo)、講課標(biāo)的學(xué)習(xí)活動，華西小學(xué)語文組的老師們更明白了學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課標(biāo)的重要性。新課標(biāo)、新理念，新形勢、新天地，也為教師們提供了新的舞臺。華西小學(xué)語文教師們且教且思，且研且進。（賴波 通訊員 李佳）
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