在幼兒園教育中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅是美化的需要，更是教育者實(shí)現(xiàn)教育意圖的重要媒介，成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬光祈幼兒園的老師們開動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮環(huán)境的隱性教育價(jià)值，讓環(huán)境說話，讓環(huán)境引發(fā)孩子應(yīng)有的行為，為他們創(chuàng)設(shè)充滿童趣和藝術(shù)暢想的環(huán)境。
初·構(gòu)想
祈幼一樓原來的親子閱讀區(qū)搬遷至樓梯間，此處便空了出來，大三班的小朋友經(jīng)過這里時(shí)發(fā)現(xiàn)這里空蕩蕩的，于是，一場關(guān)于常展廳的構(gòu)想就這樣開始了！
大三班的孩子們分頭行動(dòng)，分別找到大一、大二和大四班的老師商量，在收集了所有大班孩子們的想法和投票后，最終確定將原來的親子閱讀區(qū)創(chuàng)設(shè)為常展廳，每個(gè)月分別以大、中、小班年級組的形式展出大家的作品。
集·奇思
作為幼兒園的哥哥姐姐，這個(gè)月的常展廳布置自然是由大班的孩子們首當(dāng)其沖嘗試制作了！可是展出什么作品呢？最近大班的小朋友們恰巧正在進(jìn)行《大中國》的主題教育活動(dòng)，四個(gè)班級不謀而合將此次常展廳的主題定了下來，孩子們分別以投票的形式選出線描青花瓷瓶、布藝扎染、手繪布藝包、國寶熊貓、泥塑裝飾青花瓷瓶等作品，并輔以藍(lán)色為主色調(diào)進(jìn)行各類作品的創(chuàng)作。
創(chuàng)·作品
確定了主題，各個(gè)班級便如火如荼地開始創(chuàng)作了。
造·展廳
在完成作品后，孩子們已經(jīng)按奈不住激動(dòng)地心情想要開始布置了，可是怎么布置呢？這可難不倒大家，孩子們已經(jīng)商量和規(guī)劃起來，最終大家達(dá)成共識，各班級以推薦的方式選出代表將想法匯總，并到常展廳進(jìn)行布置。
大班組“邂逅這一抹藍(lán)”常展廳布置好了，那一抹藍(lán)以其清雅的姿態(tài)，逐漸吸引著其他班級小朋友和老師的腳步，將大家?guī)胍粋�(gè)藍(lán)色的藝術(shù)世界，只聽見贊嘆聲不絕于耳。
每位孩子心中都有一顆美的種子，作為老師，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘他們的興趣點(diǎn)，支持其參與這種獨(dú)特的“快樂”，并使他們享受這份“創(chuàng)造”。此次常展廳的打造，不僅培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力，也讓幼兒享受了一次藝術(shù)盛宴，讓我們共同期待中班組的展廳布置吧！（張紅）
光祈幼兒園,環(huán)境創(chuàng)設(shè)
