“檐流未滴梅花凍，一種清孤不等閑。”2022年12月6日，為了更好地做好期末總復(fù)習(xí)工作，提高復(fù)習(xí)效率和質(zhì)量，使復(fù)習(xí)有的放矢，行之有效，大邑縣北街小學(xué)語文組分年級圍繞“抓好復(fù)習(xí)提質(zhì)量、人人過關(guān)促效率”進(jìn)行分組教研，共同探討期末復(fù)習(xí)教學(xué)工作，制定高效復(fù)習(xí)策略。
“雙減”背景下，一、二年級雖然取消了紙質(zhì)考試，但是老師們還是非常重視期末的復(fù)習(xí)，積極地為期末綜合素質(zhì)測評做積極準(zhǔn)備。老師們從拼音、識字寫字、詞語、句子、課外閱讀、寫話六方面進(jìn)行梳理，并立足語文要素，在復(fù)習(xí)階段設(shè)計多種鼓勵、評價方式，切實做到減負(fù)不減效，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升語文素養(yǎng)。
三年級語文組教師經(jīng)過激烈的討論，決定以單元為整體，從基礎(chǔ)知識和語文要素兩個方面幫助學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)梳理，并制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，明確分工。
四年級語文組的老師們?nèi)翰呷毫�，一是總結(jié)最近教學(xué)工作，要求大家本周必須完成新課內(nèi)容。二是研討期末復(fù)習(xí)內(nèi)容，大家分工負(fù)責(zé)出卷子。三是做好學(xué)生心理安撫，預(yù)防期末焦慮。
五六年級語文組教師探討了如何制定復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略，形成共識：教師要組織學(xué)生進(jìn)行羅列——分類——整理——展示。其次，明確了復(fù)習(xí)思路：做好交流回顧、調(diào)整起點(diǎn)，自主梳理、引導(dǎo)建構(gòu)，綜合學(xué)習(xí)、整體提升。最后，制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，既涵蓋了每周的整體安排，又包括每天的細(xì)節(jié)規(guī)劃;既有對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，也有針對學(xué)情設(shè)計分層作業(yè)。
“獨(dú)行速，眾行遠(yuǎn)”，本次教研活動，給面臨期末復(fù)習(xí)的老師們指明了方向，真正做到科學(xué)復(fù)習(xí)，高效學(xué)習(xí)。相信老師們一定會凝心聚力，共研共進(jìn)，書寫期末復(fù)習(xí)別樣的精彩。（張紅）
