為了更好地理解和運用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗，進一步提升教師關(guān)于模式核心經(jīng)驗活動的組織與實施，2022年12月14日上午，成都市雙流區(qū)金橋紅石幼兒園承辦了成都市雙流區(qū)第二輪學(xué)前教育教研聯(lián)組(數(shù)學(xué)組)第二次(總第2次)線上研討活動。
參與本次活動的有雙流區(qū)學(xué)前教育研究室主任葉美蓉、雙流區(qū)數(shù)學(xué)聯(lián)組成員以及金橋紅石幼兒園的老師們。
觀摩課例展示
活動中，王靜老師通過情景游戲從識別模式到復(fù)制模式、擴展模式、填充模式、創(chuàng)編模式，層層遞進，幼兒從具體形象化提升到邏輯思維化，真正理解了模式的規(guī)律性。
教研經(jīng)驗分享
雙流區(qū)九江實驗幼兒園陶婷老師進行了數(shù)學(xué)教研經(jīng)驗分享《依托園本教研，助力教師專業(yè)成長》，他們將教研問題上升為科研課題，推動了幼兒園教研培一體化的進程。
教研經(jīng)驗總結(jié)
雙流區(qū)九江實驗幼兒園園長黃平麗為大家分享了《基于數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗的幼兒模式教學(xué)》專題講座。
黃園長圍繞什么是模式、模式核心經(jīng)驗解析、兒童模式能力的發(fā)展軌跡與特點、教師支持性策略等方面進行了詳細講解。
小組研討
數(shù)學(xué)聯(lián)組成員針對本次活動開展了線上分組研討。3個小組代表針對集教活動《小兔鋪路》積極發(fā)言，大家充分肯定了王靜老師在活動中的專業(yè)素養(yǎng)和孩子在活動中的發(fā)展，并針對問題提出了建議。
專家點評
雙流區(qū)學(xué)前教育研究室主任葉美蓉做活動點評，葉主任首先肯定了王老師的活動具有層次性，提問具有啟發(fā)性，把幼兒的操作引導(dǎo)為幼兒的語言表達，能看到教師和孩子在活動中的不同成長。
同時，葉主任結(jié)合經(jīng)驗分享和課例，重點強調(diào)了教研活動教師要思考怎么教、教什么、幼兒如何學(xué)、學(xué)什么、教師的真問題是什么等，引導(dǎo)教師們作為教育者要深入思考，開展有效的教學(xué)和教研活動，從而促進孩子和教師不斷成長。
通過此次線上教研活動，為教師們的園本教研指引了方向，相信每一次教研所積累的經(jīng)驗，會不斷促進老師們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，并在今后數(shù)學(xué)活動中為孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更適宜的支持。（江蕾 通訊員 張丹）
金橋紅石幼兒園,解析模式核心經(jīng)驗,探索幼兒數(shù)學(xué)發(fā)展
