3-6歲是為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基的重要階段，幼兒園教育不僅是為入小學(xué)做準(zhǔn)備，更應(yīng)為促進(jìn)幼兒持續(xù)的、整體的、和諧的、富有個(gè)性的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。成都市第二十六幼兒園龍樹(shù)分園向四川省教育科學(xué)研究院申報(bào)的“新時(shí)代幼兒品格教育體系研究”第二批子課題《幼小銜接背景下培養(yǎng)大班幼兒勇敢品格的實(shí)踐研究》，自2022年6月開(kāi)始啟動(dòng)，規(guī)劃至2024年6月完成，目前該課題正處于研究熱潮階段。
通過(guò)前期的研培活動(dòng)和教師自主學(xué)習(xí)，教師以多角度、多形式的方式開(kāi)展提升幼兒勇敢品格的趣味系列活動(dòng)，讓孩子們?cè)谪S富有趣的活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，勇于挑戰(zhàn)自我，變得更加勇敢、自信。課題組教師逐步有計(jì)劃、有目的在五大領(lǐng)域下形成培養(yǎng)大班幼兒勇敢品格的集體教學(xué)活動(dòng)集，對(duì)全面培養(yǎng)大班幼兒勇敢品格做出下一步規(guī)劃，并在教學(xué)部的研培活動(dòng)中對(duì)品格教育有了更清晰的認(rèn)知，專業(yè)素養(yǎng)得到一定提升。
今后工作中，成都二十六幼龍樹(shù)分園將繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)幼小銜接工作，加強(qiáng)教師對(duì)幼小科學(xué)銜接重要性的認(rèn)識(shí)，有效防止幼兒“小學(xué)化”傾向，堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)，立足工作實(shí)際，精準(zhǔn)定位，繼續(xù)將幼小銜接工作做實(shí)做細(xì)，形成良好的教育生態(tài)環(huán)境，全面提升育人質(zhì)量。（李林）
成都二十六幼龍樹(shù)分園,省級(jí)子課題
