藝術(shù)是孩子的一種語(yǔ)言，是幼兒表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情感態(tài)度的獨(dú)特方式，美術(shù)活動(dòng)是藝術(shù)教育的重要形式之一，對(duì)培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力具有重要的作用，因而美術(shù)教育活動(dòng)特別容易為幼兒所喜愛和接受，本次畫展，展出了不同年齡段的幼兒作品，多種藝術(shù)表現(xiàn)，這些充滿童稚的藝術(shù)作品，正向大家展示著孩子們畫筆下美好的祈愿。
老師們帶著孩子們一次次的創(chuàng)作,每幅作品背后都承載著孩子們的愿望，帶著一顆童真的心一起走進(jìn)孩子們的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
小班—有“畫”說(shuō)
小一班
玩具創(chuàng)想：采用濕水彩、拓印、撕紙、繪畫等的方式進(jìn)行創(chuàng)作，構(gòu)建成一個(gè)奇特的玩具樂(lè)園。
閃電與云朵：利用生活廢舊材料進(jìn)行機(jī)器人的搭建與裝飾，搭建出一大一小兩個(gè)機(jī)器人的造型，也融入了環(huán)保理念。
玩具娃娃：用海綿紙進(jìn)行各類玩具的繪制，塞上棉花制作成立體的玩具娃娃展示墻。有些娃娃是可以響的、可以搖的可以捏的……讓小朋友們進(jìn)行互動(dòng)與探究，激發(fā)探索的欲望。
小二班：生活是幼兒最熟悉的內(nèi)容，將幼兒生活中最感興趣的事物融入到活動(dòng)中，才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和求知欲。南瓜的形狀多樣，色彩鮮艷，蘊(yùn)含了很多值得挖掘的教學(xué)因素，所以小班的園本課程“趣探南瓜”就由此而來(lái)。
小三班：每個(gè)孩子心里都有一顆美的種子，充分給予幼兒機(jī)會(huì)和條件，于是從幼兒需要出發(fā)結(jié)合幼兒興趣通過(guò)看一看、試一試了解蒙德里安三原色色系通過(guò)撕、貼、涂涂、畫畫、拓印等方式進(jìn)行創(chuàng)作。
中班—有“畫”說(shuō)
中一班：孩子和動(dòng)物之間，似乎有著天然的聯(lián)系，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意。他們不僅喜歡觀察和模仿動(dòng)物的聲音、動(dòng)作姿態(tài)，還喜歡摸一摸、抱一抱、喂一喂小動(dòng)物;他們不僅對(duì)身邊邊常見的動(dòng)物感興趣，還對(duì)外星動(dòng)物充滿了探索的欲望，快來(lái)和中一班小朋友一起探索外星動(dòng)物的狂歡節(jié)吧!
中二班：孩子們用多種材料對(duì)汽車進(jìn)行創(chuàng)作與裝飾，敢于嘗試、學(xué)會(huì)思考，激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，給予幼兒更多機(jī)會(huì)與空間，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較等方法進(jìn)行探索活動(dòng)
中三班：美創(chuàng)節(jié)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)來(lái)源于班級(jí)的一次繪本故事分享，在繪本分享中班級(jí)幼兒對(duì)《我的情緒小怪獸》這本繪本故事里的小怪獸產(chǎn)生了濃厚的興趣。為什么小怪獸情緒有一件彩色的衣服?為什么情緒亂亂的呢?帶著這些問(wèn)題我們對(duì)繪本故事進(jìn)行了多次閱讀。同時(shí)，也產(chǎn)生了想要制作情緒小怪獸的想法。
中四班：
大花星球：孩子們想象自己生活的大花星球是彩色的，它存在于銀河系中，是水星，地球的鄰居。在這個(gè)星球里，有蝴蝶、昆蟲、各種各樣的事物。
小花世界：每一片彩色的玻璃紙上，孩子們畫出了他們心中存在在“大花星球”—“小花世界”里的所有事物。
大班—有“畫”說(shuō)
大一班：城市的日新月異，讓城市文化更加豐富，城市的內(nèi)涵也更加深刻。孩子們生活在這舒適愜意的的成都，長(zhǎng)在美麗自然的天府新區(qū)，為了讓孩子們感受新區(qū)文化，學(xué)校開展了新區(qū)的人與建筑活動(dòng)，與中二班、大三班一起設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)出了一副美麗的天府新區(qū)城市風(fēng)光圖，在孩子們幼小的心里撒下愛家鄉(xiāng)的種子。
大二班： 在本次美術(shù)節(jié)籌備過(guò)程中，孩子們選用最喜歡的粘土制作作品，結(jié)合繪本，以稚嫩的繪畫技巧，天馬行空的想象，碰撞出一幅幅圍觀場(chǎng)景再現(xiàn)，為此次美術(shù)節(jié)營(yíng)造濃厚的氛圍。
大三班：一座座或拱起，或旋轉(zhuǎn)，或縱橫交錯(cuò)，或險(xiǎn)象環(huán)生的橋，分布在城市的各個(gè)區(qū)域里。它們的形態(tài)豐富多姿，或莊嚴(yán)，或柔美，或輕巧，或沉重，每一座橋都有一個(gè)不同的原理，有個(gè)不一樣的歷史與故事......
大四班：這個(gè)主題的來(lái)源于完整兒童 中的特別的我 ，小朋友從上大班后發(fā)現(xiàn)自己的不同有認(rèn)為自己長(zhǎng)高了 有的覺(jué)得自己可以幫助爸爸媽媽做更多事等基礎(chǔ)上，然后通過(guò)繪畫自己的夢(mèng)想形成了以下的美術(shù)作品。
大五班：弧形墻面上，我們以紅橙黃三種顏色的大卡紙打底，小朋友們分組畫上自己喜歡的老虎、兔子形象來(lái)進(jìn)行裝飾，讓整個(gè)環(huán)境看起來(lái)整體性強(qiáng)，氛圍烘托更濃烈…
大六班：探究紙的過(guò)程，小朋友們學(xué)習(xí)了紙塑工藝，我們可以用紙塑這個(gè)工藝做出世界萬(wàn)物，小朋友就提出了要做花，要做怪獸，要做各種各樣自己想象的東西。
老師—有“畫”說(shuō)
老師們從本年齡段發(fā)展目標(biāo)出發(fā)，整體介紹圍繞幼兒的探究過(guò)程，從策劃、布展、探究、創(chuàng)設(shè)等多個(gè)方面進(jìn)行。
小朋友—有“畫”說(shuō)
孩子們成為藝術(shù)節(jié)的小主人，他們迫不及待地為參觀的大朋友們介紹每一副作品背后的故事。
當(dāng)藝術(shù)遇到孩子，就誕生了神奇與驚喜。讓孩子們一起，時(shí)常記得世界的可愛，去找尋稚趣的童年吧!(黃小林 通訊員 劉丹)
天府新區(qū)祥鶴二街幼兒園,創(chuàng)意美術(shù),有“畫”說(shuō)
