秋去冬來，十二月的校園本應(yīng)是書聲瑯瑯，充滿著歡聲笑語。可新冠病毒的強(qiáng)勢入侵，讓師生們不得不暫別校園，又一次開啟了云端之旅。
為落實(shí)上級要求，全力保障疫情期間學(xué)生的身體健康與安全，最大限度降低疫情對教育教學(xué)的影響。2002年12月19日至12月23日期間，該校有序組織開展了豐富多彩的線上教學(xué)活動，做到停課不停學(xué)，讓孩子們在疫情期間文體雙休，身心兩健，全面發(fā)展。其中，語文組的全體老師們各顯身手，用責(zé)任與智慧攜手云端，守護(hù)孩子們的成長。在大家的共同努力下，語文學(xué)科的線上教學(xué)工作開展得“有序、有質(zhì)、有效”。
為確保北小娃們“停課不停學(xué)，成長不停歇”。一年級老師們根據(jù)學(xué)生等身心發(fā)展規(guī)律，選擇從勞動教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理健康教育入手，從繪本到閱讀，在課前做好了充分準(zhǔn)備。
同時(shí)，一年級語文組的全體老師們結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)對此次線上教學(xué)進(jìn)行了縝密又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募w研討。雖暫不能返校，但是一年級同學(xué)們的居家學(xué)習(xí)課堂，同樣豐富精彩。一日之計(jì)在于晨，晨讀對于語文學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。老師提前30分鐘將晨讀內(nèi)容發(fā)到班級群，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備晨讀內(nèi)容，進(jìn)入晨讀狀態(tài)。在晨讀的過程中，不斷提醒學(xué)生規(guī)范坐姿。晨讀結(jié)束前針對學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)差異進(jìn)行抽查、點(diǎn)評、指導(dǎo)。看，大家的晨讀氛圍多濃厚啊，一個(gè)個(gè)聚精會神、心無旁騖的樣子，讓老師忍不住為他們點(diǎn)贊!
考慮到當(dāng)下學(xué)生、家長的身體健康狀況，二年級語文組在新課已經(jīng)上完的前提下，以教會學(xué)生學(xué)會積累和訓(xùn)練表達(dá)為基礎(chǔ)目標(biāo)，制定了豐富、有趣的課程內(nèi)容，比如：“我是故事大王”——看圖講故事，詞句大比拼——分類積累詞語并選擇詞語練習(xí)說話，課外閱讀分享交流課等等，力求讓學(xué)生輕松、愉快學(xué)習(xí)的同時(shí)，不加重學(xué)生、家長的負(fù)擔(dān)。
三年級的語文目前重點(diǎn)在于期末復(fù)習(xí)。線上教學(xué)期間，教師精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)題單，提前推送學(xué)習(xí)任務(wù)，主要用基礎(chǔ)題單加閱讀能力題單來進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和提升。同時(shí)，老師利用釘釘家校本，及時(shí)改和反饋學(xué)生的作業(yè)情況，并有針對性地對易錯點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一講解和突破。
從三尺講臺到方寸屏幕，四年級的老師們迅速轉(zhuǎn)換“陣地”，做到前有“研”，中有“學(xué)”，后有“答”。大家有問題集思廣益，有經(jīng)驗(yàn)公諸同好，有分歧求同存異。孩子們通過手機(jī)，電腦，電視進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，參與率達(dá)到98%以上。真正做到了備課有厚度，上課有深度，關(guān)懷有溫度。
五年級語文學(xué)科組積極響應(yīng)學(xué)校號召，齊心備戰(zhàn)線上教學(xué)工作，從教學(xué)計(jì)劃的制定到學(xué)習(xí)任務(wù)的布置，再到作業(yè)的反饋等，一切都在有條不紊地進(jìn)行。
夯實(shí)集體備課。教師們在周末就積極開展線上教研，從學(xué)生學(xué)情、教學(xué)進(jìn)度等多方面綜合考慮，合理安排每日教學(xué)內(nèi)容，并制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。
深耕在線課堂。網(wǎng)絡(luò)課堂各位“主播”老師各顯神通，采用多樣化的語文活動來激發(fā)學(xué)生上課興趣。老師講授易錯點(diǎn)、重難點(diǎn)，生生互評作業(yè)，課堂連麥回答……極大地調(diào)動了學(xué)生參與的積極性。因?yàn)樯眢w原因無法參與直播的同學(xué)，老師們也暖心地為他們設(shè)置了直播回放。
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。老師們根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度，從作業(yè)總量、作業(yè)時(shí)間、作業(yè)種類等方面進(jìn)行了優(yōu)化設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了豐富多彩的分層作業(yè)助推課堂教學(xué)。學(xué)生提交后，及時(shí)全批全改，有針對性地進(jìn)行答疑解惑，給予有效反饋，讓學(xué)生真正“做”有所得。
六年級語文組全體教師針對畢業(yè)班特殊情況，通過召開線上會議，經(jīng)過一致商議，確定了“一手夯實(shí)基礎(chǔ)，一手強(qiáng)化能力”的線上教學(xué)策略。每個(gè)班利用早讀時(shí)間，通過朗讀、背誦等形式鞏固基礎(chǔ)知識，并通過十分鐘基礎(chǔ)卡片的訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)知識。另外，在課堂上，通過相關(guān)題型的講解，繼續(xù)鞏固復(fù)習(xí)各單元的核心知能點(diǎn)，使各答題模式得到進(jìn)一步強(qiáng)化。針對孩子們學(xué)習(xí)中普遍存在的問題，各語文老師還通過釘釘直播等方式，為孩子們提供線上答疑，助孩子們在線上學(xué)習(xí)一臂之力。
霧靄消散，霽云終臨，共克時(shí)艱，光明在前。疫情雖阻擋了師生的線下相見，卻無法阻擋老師對孩子們的那份愛與牽掛。“疫”樣時(shí)光，“語”你同行，讓我們共同攜起手來，用溫暖的愛意，讓每一位孩子健康、快樂地度過這段“宅家”時(shí)光吧!期待北小娃們筑夢起飛，在“云端”收獲另一番天地!(張紅)
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